其他（心得）之浅谈新课改下师生关系的转换

其他论文之浅谈新课改下师生关系的转换 <br />　　新课改是一场完全可以称之为&ldquo;学习革命&rdquo;的新课程实验，它在以人为本、注重素质、全面发展的教育理念指引下，从课程结构、课程内容、课程评价到教学管理，都较以往发生了转折性的变革，其影响空前而深远。随着新课改的深入进行， 它已走进校园，走进师生的生活。我们作为教育工作者在接受这场改革的同时，要主动地把&ldquo;自我&rdquo;融入到新课程中，积极地从新课程中寻找&ldquo;自我&rdquo;，寻找新课程对&ldquo;自我&rdquo;的意义，更要正确透视并且把握课改的精神实质，与新课程共同成长。 <br />　　新课改毕竟是一个新的话题，它总有一个运行的过程，在这个过程中总避免不了这样或那样的不适应，作为一名一线的教师，在与新课改的亲密接触中，可以说是悲喜交加，但更多的是收获面。在新课程理念的不断学习和课堂教学的不断反思中，我越来越感觉到：新课程改革的一个本质性的变化就是师生关系的转变，它强调教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查和探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下，主动地富有个性地学习。而我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。这种矛盾使教师角色的转变成为一个急需解决的问题。我们应及时转变观念，改善师生关系，让我们和学生的身心都得到健康发展，也让我们的教育健康发展，充满活力！ <br />　　就我本人来说，新课改背景下转变教师角色，建立良好的新型师生关系，实现教育管理人性化，我认为老师应该做好以下工作： <br />　　一、树立新理念，构建和诣师生关系。 <br />　　在教育学生中，我们经常会遇到这样的情况：老师全身心的付出，却得不到学生的理解和尊敬，为什么老师的心血得不到学生的认可呢？问题的关键就出在观念上，应试教育下陈旧的观念和传统的教育方法已经不适应新课程，因此教师首先要转变教育观念，极积学习与实践，思考如何构建和谐的新型的师生关系。 <br />　　1、 民主平等的师生关系学生和教师由于知识水平、年龄和生活经验的不同，在以往教学的很多方面中都存在着不平等，师生之间缺少必要的尊重、信任与沟通。在教学过程中我们总是以&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;者的身份站在课堂上，并严格要求学生聚精会神地听讲，对讲授的知识毫无质疑。在思想教育方面，有些教师不注重学生个性心理特征，也不考虑学生的自尊心、承受力，一味采取训斥、硬性规定的方法，只希望学生把自己的话当成&ldquo;圣旨&rdquo;，而不愿意与学生平等对话；在班级管理方面，有些教师习惯于严格的监督和惩罚，不让学生履行自己的义务，一切都是由教师来安排，越俎代疱，事无巨细。然而在受教育的过程中，学生和教师一样都是活体，在人格尊严上是平等的，给予学生民主权利，同学生讲平等，并非是老师的仁慈，而是法律赋予学生的权利，是教师法定的义务，任何形式的侵害学生权利以及变相侵害学生权利的行为都是违法的。只有把师生民主平等权利上升到法律的高度，才能确保师生关系民主平等性的有效落实。 <br />　　在新课改的今天我们要大力倡导人与人之间：多一些民主平等的意识，学会尊重、信任他人；多一些宽容大度的心态，学会理解、善待他人；多一点相互合作的精神，学会沟通、交往他人。在教与学的过程中，师生关系绝不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而应该是平等的关系。我们的教育对象是具有思想力和创造力的活体，他们具有敏锐的观察力，活跃的思想，快速接受事物的能力，他们对世界有自己独特的理解。所以教师要由知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者，从高高在上转为走进学生的心里，经常询问学生对自己的教学感受，蹲下来听一听学生的心声，了解学生的真正需要，这对我们的教学是很有好处的。每个学期我都会用一堂课的时间让学生对前段时间的教学方法进行评价并听取学生的建议，以便在以后的教学过程中加以改进。 <br />　　在思想教育方面，教师应一视同仁，尊重学生个体差异，同学生建立情感沟通和交流的畅...