首页

其他(心得)之培养小学生的学习兴趣

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

其他论文之培养小学生的学习兴趣 <br />  兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的感情联系在一起的,是人们引起与保持注意的一个重要的内部因素,是动机产生的重要原因,尤其是小学生,兴趣是他们学习动机中的最现实、最活跃、最强烈的心理成分。因此,我们在现代教学论的指导下,根据小学生具有喜新、好奇、厌静、好动、好强的心理特点,采用儿童喜闻乐见的形式向他们传授知识,引导他们乐学、会学,不断培养他们的学习兴趣,激发他们的求知欲。 <br />  一、 改革教法,指导学法,激发兴趣。 <br />  教学是师生的双边活动,在这一活动中,教师起主导作用。为达到预期的教学目的,教师必须选择恰当的教学方法。教学方法必须有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。调动学生的学习积极性,培养学生的听说读写算等能力,要从教师的&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;学&rdquo;抓起。 <br />  1、改革教师的教法与学的学法。在课堂教学活动中,教师的&ldquo;教&rdquo;与学生的&ldquo;学&rdquo;,教师的主导作用与学生的主体作用必须和谐统一,同步发展,才能使教学效果与学习成绩同步提高,这就要求教师的教学方法、教学手段必须与学生的学习动机、学习方法相结合,因材施教,分类指导,以学改教,才能使教师的教落到实处,取得实效。因此教师的&ldquo;教&rdquo;必须为学生的&ldquo;学&rdquo;服务。所以,课堂教学活动必须以学生为主体和中心,让学生做课堂学习活动的主人,教师作为学生学习活动的引导者、点拨者,参与学生的学习活动,而不是包办、代替学生的认知、思维、发现等过程。教师的主导作用应发挥在激发学生主体的积极性上,最大程度地激发学生的潜能。学生在教师引导点拨下独立发现问题、解决问题,独立自主地掌握知识,培养能力,提高觉悟和素质。 <br />  2、注重现代化教学手段的运用。采用现代化教学手段,可以打破传统教学方法的时空限制,把无法感知的世界,在课堂上活生生地展现在学生的面前,能使学生学习兴趣浓厚,变&ldquo;苦学&rdquo;为&ldquo;乐学&rdquo;,使抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,静止的问题动态化,复杂的问题简单化。 <br />  ⑴运用现代化教学手段能充分刺激学生的各种器官,调动学生的注意力,始终保持一种强烈的吸引力,使浓厚的兴趣充满整个课堂。教师的主导作用发挥在让主体会学、自主学会这一核心上,实现&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;学&rdquo;的和谐统一。教师的教法是建立在学生科学学法的基础上的。学法明确,手段科学,才能提高课堂效益。如果课堂上能充分利用多媒体的直观可动,图文并茂,声像兼备的特殊功能,就可以把教师的指导作用和学生的自学、讨论以及教具演示有机地结合起来。从而使课堂教学活动既重思想性又重实用性,既有知识传授有讲学习技巧,既能培养能力又能诱发思维。 <br />  ⑵运用现代化教学手段,可以把思想素质教育贯穿到课堂教学之中。首先要注意挖掘教材内容直接蕴含的思想,如四则混合运算、精确值等,它们本身就体现着对立统一的辩证唯物主义思想。其次可以结合与教材有关的背景材料和实际工作中的应用等,恰当地进行爱国主义教育,使学生的学习兴趣得到激励,强化了学习动机,启迪了学生智慧。 <br />  二、 渗透情意因素,帮助人人成功,激发兴趣。 <br />  在实际生活中,尤其是在学习中,各种各样的失败和挫折是经常发生的,对待挫折要冷静分析正确对待,不但需要自我激励,还需要同学、老师和家长的激励。无论是自我激励还是他人激励,对失败者来说都是燃起了心中希望之火。 <br />  1、激发学生树立自信心和成功感。成功理论认为:&ldquo;学生的学习动机,首先来自成功的期望及由这种期望所产生的激励力量,成功期望是潜在的力量。&rdquo;因此,教学中应充分发挥学生的主体作用,多给学生创设成功的机会,多给学生以成功的希望和帮助,尤其是对偏差的学生,教师要满腔热情地进行矫治,用心理辅导的策略,给学生以&ldquo;你能行&rdquo;的期望,让学生从尝试中发现自己。同时,教师还应时刻注意学生的点滴进步,及时给予鼓励性评价,以便有利于学生无论在成功时,还是失败时,都能保持清醒的头脑,有明确的努力方向去争取成功。另外,还可以通过主题班会让学生讨论先进人物的自信心,从而增强学生成功的情感,体验到一次次成功的喜...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:27:43 页数:4
价格:¥3 大小:26.00 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE