其他（心得）之怎样培养小学生的学习兴趣

其他论文之怎样培养小学生的学习兴趣 <br />　　一般来说，多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育和培养。 <br />　　那么，怎样培养小学生的学习兴趣呢？ <br />　　一、巧设情境，激发兴趣激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。学习兴趣是学生求知的起点，也是一个人获得知识、发展能力的巨大动力。 <br />　　二、巧用板书，组织教学一个好的板书不仅可以吸引学生，还可以帮助老师把知识科学、迅速地传授给学生。利用板书设计激发学生兴趣，板书设计集形象性、条理性、直观性、趣味性、概括性于一体，主要形式有以下几种：①变换表述方式、②故意写错别字、③字形变化。 <br />　　组织教学是一堂课的起始环节，处理得不好，影响学生一堂课的学习情绪。①口头讲述一件完整的事，只限时间，不限内容，要求表述要正确、完整，这样可以激发兴趣，也可以训练学生的语言表达能力。②朗涌一首诗，这样不但复习旧知识，还能使课堂气氛轻松愉诀起来。 <br />　　三、形式多样，乐中激趣小学生喜欢接受新鲜事物，有很强的求知欲和好奇心，他们争强好胜，有很强烈的表现欲，在课堂教学中，教师充分引入比赛、争论、表演、辩论、游戏等学生喜欢的教学形式来调动学习的积极性，使他们全身心投入到学习中去，让他们感到学习是一件非常快乐的事，让他们在快乐中学习。针对小学生兴趣的特点，使他们的兴趣逐步趋于稳定，容易激发起来。例如：某个老师讲课形象、生动，学生兴趣盎然，换另一个老师讲课方法欠佳，学生的兴趣会骤然下降。再如：竞赛求知，低年级学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中，教师要充分利用学生的这种需求和渴望，开展“比一比”、“当星星”、等一系列学习竞赛活动，这些活动可以是个人间的竞争，也可以在小组之间进行。活动中注意引导学生多想、多练、多说、多做，在竞赛中学习知识，增长才干，以不断提高学生的学习积极性。所以教学应形式多样，培养学生广泛的兴趣广泛。 <br />　　四、运用媒体， 调动兴趣卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”电教手段具有形、 色、光、画的独特效果，鲜明的表现力和直观的形象性，最能调动学生的多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉的进入教学内容之中。 <br />　　五、借助实物  拓展知识实物具有真实、形象、生动的特点，在教学中，借助实物更易培养学生兴趣，激发学生探究的欲望。讲解有些知识时，把实物引进课堂，给学生观看、感受触摸，满足学生强烈的好奇心，既丰富了学习内容，又开阔了学生视野。 <br />　　拓展知识，引导思路是学习的助推器，具有引发学生学习兴趣的巨大力量，学生只有对所学的知识感兴趣，才能在学习中形成“愤”、“悱”状态，才能一心专注，乐此不疲。给孩子们推荐一些比较好的学习网站，拓宽他们的学习范围，从最基础的地方引导他们主动学习。同时，可以防止他们沉迷于网络，导致不学习。 <br />　　总之，只要我们巧妙运用各种方法和手段， 就能激发小学生的学习兴趣， 促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。 <br />