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其他(心得)之借远程教育东风 促农村小学教改
其他(心得)之借远程教育东风 促农村小学教改
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其他论文之借远程教育东风 促农村小学教改 <br /> 英山县雷家店镇过路滩完全小学 黄鹏 <br /> 目前,农村小学课题研究陷于严重困境,其一,设备跟不上,装备不齐全;其二,缺乏专业人员。一方面,教师队伍出现老龄化,另一方面,教师精力不足,疲惫于课堂教学(大部分包班教学);其三,办公经费严重不足以及激励机制不健全。诸多方面因素严重制约着教研的发展与提高,甚至有很多人这样说:农村课改是空乏其身。很多学校的课题研究只是一种应付。 <br /> 当前,新课标对教师的素质、业务能力提出了新要求,为适应教学改革的新形势,我校在教育辅导站站长蔡干,教研员胡绪民、夏光辉等各位领导的关心和指导下,利用现代远程教育的新形式,开辟出了一条教学教研的有效途径,并取得了阶段的成果。 <br /> 一、建立模式,制订可适性的计划 <br /> 课题研究不能仅仅依赖于教师的责任感,还要有切实可行,操作性强的模式和可适性的计划,为此我们过路滩完全小学依照自身的特点与兄弟学校携手并肩,密切配合开创了课题研究的新局面,挖掘了一条新路子。 <br /> 二、适应课改形势,选准课改思路 <br /> 新一轮的课程改革是一次全方位的教学改革,从课程层面上给教学带来了一种解放,它既为教学改革提供了一个“平台”和一个很好的“支撑点”,又对教学改革提出了新的要求。针对这一实际情问况,我校充分运用空中课堂这一教学资源进行课题研究,主要着眼于以下几个方面: <br /> 1、理论探讨。在这一方面,教师们对“什么是新课程”、“新课程需要什么样的课程观、”“如何构建新课堂结构、”“新课堂的教学观以及教学目的”等各方面进行理论探讨,通过理论探讨,旨在改变教师传统的教育观念,反思自己习以为常的教学方式,教学行为。学校在胡传强校长的牵头下,以教研组长为骨干,以骨干教师为主力,以空中课堂为模式,全体教师积极参与。如我校数学教研组,利用空中课堂把新理念下的小学数学教学概括为三点:(1)每一节课都在体验生活实际;(2)开发数学资源,展示数学学科的魅力,让教师领会到教科书不是唯一的教学资源;(3)根据学情,承认差异,尊重差异。就这样,我校教师在新课程理论的探讨中。树立了学习意识,保持了开放的心态,重组着自己的知识结构和经验。 <br /> 2、课程解读。在深入讨论学习远程教学新课标的走向理论依据后,我校教师认识到了为什么要从“大纲”走向“课标”,感受到了新课标对教材、教学和评价的指导上,既实在,又不事无具细、面面具到地把教师管死,深刻地体会到“课标”内涵的变化对教育改革的影响。 <br /> 3、课程整合。课程整合是一个新概念,在信息化的社会中,教师应该也必须牚握信息技术与课程整合的技能,从而达到素质教育的终极目标。远程教育为我校提供了一个课程整合的平台,教师们对牚握和运用多媒体信息技术,表现出了浓厚的兴趣。 <br /> 4、课改案例。通过空中课堂的案例透视,教师们弄清了教师的本质在于引导。引导的特点是舍而不露、指而不明、开而不达、行而不发;引导的内容不仅包括方法的思维,同时也包括价值和做人。引导可以表达为一种启迪,当学生迷路的时候,教师不是轻易告知其方向,而是引导他们自已去辨别方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧的时候,教师不是托着他们向上,而是唤起他们内在的精神动力,鼓励他们不断向上攀登。 <br /> 三、注重实效,优化方式 <br /> 在利用远程教育资源进行课题研究时,我校注重实效,探索出了“研究方向——教学反思——讨论交流——课程重构”的新模式。 <br /> 1、研究学习。学校在组织学习远程教育网上课程改革目标的同时,结合学校和个人的实际情况,把教学过程中的问题变成自己研究性学习的课题,把网上学到的解决问题的方法运用到自己的教学实践中去,提高教师驾驭课堂的能力。 <br /> 2、教学反思。教学反思不仅仅是一般意义上的数学问题,而是以教学研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己过去在教学实践中遇到的问题,把常规教学与教学研究融为一体,对照教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体课程功能的落实等。 <br /> 3、讨论交流。在重视学习反思的同时,...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:27:32
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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