其他（心得）之家校共建培养小学生责任心

其他论文之家校共建培养小学生责任心 <br />　　我们随时随地都可以看到或听到：学生忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由&ldquo;忘了&rdquo;。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：他们缺乏对事物所具有的责任心。 <br />　　责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。责任心的弱化问题原因是多方面的。随着社会的发展，大多家庭物质生活水平提高了，孩子们在优越的物质条件中成长起来了。特别是独生子女，得到家庭的关爱是无微不至的，有的家里什么也用不着孩子管，家长让子女好好读书，自己再苦再累都心甘情愿，但这样换来的并不是孩子们对自己的更高要求，而是使他们更加懒惰。优越的条件并不与健全的人格成正比，相反，优越的条件使他们什么都不需要思考，好像他们的一切都被父母关爱的网紧紧罩住，未来的蓝图已被画好，自己的目标也要靠父母去设定。这样，责任心自然削弱了，而责任心的削弱又决定了他们在上进心、组织纪律性和集体荣誉感上的普遍弱化，这是一个值得我们深思的严重现象。 <br />　　许多孩子学习不佳多数是责任心方面出了问题，自我克制能力不同，学习效果就不同，学习愿望就更不相同。苏霍姆林斯基说过：&ldquo;如果孩子们没有学习的愿望，我们的所有想法，方案和设想，都会变成灰烬，变成木乃伊。&rdquo;虽然家长对孩子的指望高，学校也给学生提出高的标准，但是学习的主人是学生自己。老师们都在议论：&ldquo;现在的学生越来越不好学，还不好管，书越来越不好教。&rdquo;的确他们或丢三落四，或字迹潦草，或效率低下，有的还自由散漫。试想：一个没有责任心的学生，怎么可能在学习中找到自己的位置，确立明确的学习目标呢？只有从各方面寻找责任心弱化的原因  ,使学生有学习的愿望，充分调动他们学习的积极性和主动性，教学任务才能圆满完成。 <br />　　孩子并不是天生具有责任心的，它是在适宜的条件和精心的培植下，随年龄和心灵的成长而成长起来的。因此，我从学校、家庭两个方面来思考小学生责任意识的培养策略。 <br />　　（一）学校方面 <br />　　首先，教师要有责任意识。教师是学生的榜样，教师的一言一行，一举一动都在学生的视野之中，教师的世界观、道德情操、品行及生活作风随时随地都在影响着学生，因此教师应该十分检点，凡要求学生做到的自己应该首先做到，&ldquo;身教重于言教&rdquo;教师作出了榜样，学生耳濡目染，自然也会跟着学。 <br />　　其次，在课堂教学中培养学生的责任意识。我非常重视在自己所任学科的日常教学中渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。让学生学会听讲、学会提出和回答问题、学会读书、学会写作业等等，培养他们做事认真负责的态度、吃苦的精神。教育学生学知识不单单从兴趣出发，还要引导学生磨练自己的学习意志。所有的一切都是要学生学会自己负责。这不仅仅是在学习上，在生活上也要培养他们对生活负责的态度，要教育他们自己的事自己做，自己做错了事也要勇于承担责任。在与同伴的交往中也要养成为他人着想、对他人负责的品质。作为一名学生，要认真做好每天的清洁工作养成良好的卫生习惯，这不只是对班级负责，对学校负责，更是一个人有强烈责任意识的表现。同学们不但要做好每天的值日工作，自己更要做好保洁工作，见纸就捡，培养&ldquo;伸伸手、弯弯腰、捡捡纸&rdquo;的劳动责任，增强其环保意识。时刻让学生清楚&ldquo;作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。&rdquo; <br />　　第三，在学校及班级管理中培养学生的责任意识。为明确学生的责任，培养学生的主人翁意识，要在平时细小的班级工作中培养其责任意识。教师要让尽可能多的学生参与到班级管理中来，在班级中实行班干部包干制。班干部是班级的特殊个体，他们的责任意识增强，很大程度上影响其他个体的团结和谐。为了充分调动班干部的工作积极性，激起他们为班级服务的高度责任意识，我完善...