其他（心得）之孩子良好习惯的养成与家庭指导的研究

其他论文之孩子良好习惯的养成与家庭指导的研究 <br />　　一、问题的提出 <br />　　著名教育家叶圣陶先生曾经说过：&ldquo;教育是什么？往简单方面说：就是要培养良好的习惯&hellip;&hellip;&rdquo;养成良好的行为习惯，是孩子健康发展、可持续发展和终身发展的基础。在这几年的教学工作中，我们深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而各种习惯养成是提高人的整体素质的基础。当前农村的孩子，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对孩子的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与同学有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）&hellip;&hellip;小学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给孩子的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善孩子个性，对于孩子的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。而要提高我们年级学生行为习惯的整体水平，家庭的指导尤为重要。乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言：&ldquo;没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。&rdquo; 学生良好习惯的养成是一项长期、系统、复杂、包含多种因素在内的大工程。它不仅需要教师长期耐心地教育，还需要家长的配合，家校一致的教育达成共识、形成合力才能完成，并且使孩子已有的良好习惯得到保护和巩固。 <br />　　我校是一个城乡结合学校，现有学生678人，绝大部分学生都是乡下儿童，95%的学生家长都是农民，其知识文化背景都不高，他们对孩子的教育都是简单粗爆。不教则已，教则打骂训斥。加之，外出务工家长逐年增多，导致留守儿童教育的失缺。隔代爱更不讲究教育的方式方法，不是过份溺爱就是逆来顺受，对学校的约束教育大多不太接受。可以说家庭教育的失缺是我校面临的突出问题。 <br />　　党的十六届六中全会提出了&ldquo;构建社会主义和谐社会&rdquo;的问题。如何使我们的学生、班级、学校、家庭、社会和谐，成为了我们教育工作者研究的课题。 <br />　　孩子的发展建立在一个良好的学习环境氛围之中，离不开学校、家庭、社会；教育的目的是为了孩子更好地发展，其中教师与家长之间的和谐相处起着重要性的作用。 <br />　　教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。苏霍姆林斯基曾说：&ldquo;给祖国培养出忠诚儿子的父、母亲，是给自己立下了活生生的不朽的丰碑&rdquo;。所以，搞好家校合作的关系是学生发展的一个重要前提。 <br />　　通过本课题的研究，旨在探讨家校间的有效合作，从而培养家长的社会责任感，全面提升家长的素养，从而更好地促进家校合作，使学校、家庭、社会营造出一种&ldquo;和谐&rdquo;，三方共同培养全面发展的社会主义事业接班人。使家长们成为&ldquo;学习型家长&rdquo;、&ldquo;反思型家长&rdquo;、&ldquo;智慧型家长，&rdquo;最终成为&ldquo;成长型家长&rdquo;。 <br />　　二、概念的界定。 <br />　　良好的习惯：指符合当前社会规范和儿童自身发展水平的，在生活卫生、道德品质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行为。本课题研究的良好习惯指良好的卫生习惯、良好的安全习惯、良好的学习习惯、良好的文明礼貌习惯。 <br />　　家校指导：指围饶良好的习惯养成，学校根据课题组的教材内容对家长实施必...