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其他(心得)之高效课堂与小组建设

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其他论文之高效课堂与小组建设 <br />  改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入,一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动:从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来,使合作学习具有实效,这是大家十分关注的问题。 <br />  学习小组是高效课堂进行的基本单位,它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。可以说,高效课堂的高效,关键在于学习小组的高效,只有把学习小组建设好了,合作与交流才会真正地发挥作用,学生自主学习、共同提高的目的才能达到。 <br />  一、小组组建 <br />  1、小组建设的意义 <br />  ⑴它是高效课堂的两条支柱(导学案和小组建设)之一 <br />  ⑵利用学习小组的好处: <br />  ①打破了原来单一的&ldquo;插秧式&rdquo;的授课方式,更能体现&ldquo;以生为本&rdquo;的理念。 <br />  ②培养了学生之间的交流合作能力,小组合作学习的意义远远超出了学习的本身。 <br />  ③培养了团结协作的集体主义精神。 <br />  ④分组合作增加了学生展示的机会,增强了学生的自信心,特别是后进生参与课堂展示的机会更多了。 <br />  ⑤有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程。 <br />  ⑥有利于实行分层次教学,教学中更注重了学生的个体差异。 <br />  ⑦增强了学生自我管理的能力,更有利于班主任的管理。 <br />  2、如何划分学习小组 <br />  ⑴小组划分的原则 <br />  小组划分应遵循&ldquo;同质结对,异质编组,组间平行&rdquo;的基本编组原则,根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组,一般以异质为主,使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质,以便促进组内合作与组间竞争。 <br />  ①男女比例分配要适中 <br />  有的老师分配小组只是简单的按成绩分,没有结合班级内学生的性别比例进行合理搭配,这是非常不科学的,要想让小组的效益最大化,还必须注意小组内成员的性别搭配,也就是男女生比例要合理调配好。这样做有几点好处: <br />  一是思维的互补性。一般情况下男同学抽象思维较好,敢想敢做,思维跳跃性大;女同学形象思维较好;男同学粗心大意,女同学细心认真。这样男女同学搭配,能让他们优势互补。 <br />  二是便于竞争。小组学习既竞争又合作,如果男女比例搭配合适,老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛,以此来最大限度地激发调动学生的积极主动性。 <br />  ②学生性格搭配要互补 <br />  无论是在分班还是在分组时,老师应该注意学生性格的差异,尤其是开放性的课堂,如果不把外向内向性格的同学搭配好,那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合,让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中,只有这样才能让外向的同学带动内向的同学,从而得到更好的提升。 <br />  作为老师更应该不断对同学进行指导,让他们在课堂中能够充分的展示自己,把自己亮丽的一面显示出来,只有展示才会有提升,因为这样你才会得到不断的完善。 <br />  ③优势学科与弱势学科要结合好 <br />  小组互助式教学,有助于同学间的互帮互助,那么作为班主任在排位时更应该注意,在同一个小组内,应该让数学、英语、物理、化学等各科都有带头人,不能都偏某一学科,否则容易造成交流时无人交流,帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩,把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调,这样更便于帮扶与交流。 <br />  ④座位的安排要合理 <br />  兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果,作为班主任应该为同学们创设这样的机会,因此在座位的安排上应该有所规划,从而让学生在同一小组内,优生可以相互探讨,后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说,我们座位的排布是优秀生居中(通常是正副组长对坐),中等程度和待转化生同学在两边,这样优生与优生可以随时交流,优生与待转化生也可以随时进行交流。 <br />  ⑤阶段性随机调...

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发布时间:2023-01-16 13:27:17 页数:71
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文章作者:U-67198

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