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美术(心得)之浅谈数学化资源在小学美术教学中的应用

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美术论文之浅谈数学化资源在小学美术教学中的应用 <br />  《基础教学课程改革纲要》指出:&ldquo;大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富的多彩的教育环境和有力的学习的工具&rdquo;。 <br />  信息时代的到来和不断发展,数字化资源在教育领域中的应用越来越广泛。改变了教育生存与发展的环境。为了适应这个发展趋势,数字化资源介入美术课堂教学成为必然,并且在美术课堂教学中起了不可低估的作用。 <br />  下面我就在数字化资源环境下的美术教学谈谈自己的一些想法: <br />  一、立足于教学内容和学生学习基础,结合数字化资源做好课前的准备工作备好课是上好一堂课的前提。随着现代化教育技术在美术课中介入,我们要突破以往那种只是备教师和学生的方式,充分考虑数字资源在课堂中的运用。在教学设计和课前准备中将教学内容、教师、学生、数字资源及平台等多种因素融合在一起加以考虑。 <br />  1.根据教学内容选择合适的数字资源平台以计算机为核心,以班级电教系统为平台,根据美术课的特点将课堂教学中所涉及的教学内容进行整合。不同教学内容可以选择不同侧重的平台,如:有的课堂注重的是实物观察,有的注重色彩,有的课堂注重的视频演示,有的课堂注重的是步骤和方法的讲解等等。根据课时美术教学目标和重点,选择能够突出重点的数字资源展示平台,能够在教学中起到事半功倍的效果。 <br />  2.收集与教学有关的数字化资源要素有了合适的平台,还需要合适的数字化资源要素。美术课的数字化资源要素主要以图片、视频、动画、文字等为内容。这需要教师在课前根据教学目标和内容,寻找适合的资源,并对这些资源进行合理化的初步加工制作和整理,如:给图片或者视频配上声音和文字注释等。我建议大家平时注重对美术数字化资源的收集,比如:网络上的优秀美术作品和美术教学微课视频、配套美术素材光盘、自己制作的美术小课件等,对这些资源进行分类,建立美术&ldquo;小资源库&rdquo;,以便在需要时可以迅速提取。 <br />  3.整合各种与教学内容相关的数字化资源,制作美术课件美术课件像一条纽带,把各种不同形式的美术数字资源要素串联起来,使我们在课堂中使用资源更加方便、快捷。 <br />  进行制作课件,要对多种形式的资源进行合理地&ldquo;整合&rdquo;,使之突出美术教学的目标,符合教学的各种需要。这种整合的手段就需要用到多种现代化媒体,比如:一些较大的实物不易进入课堂,我们可以利用高分辨率的照相机拍摄实物图片;一些手工制作时间较长,我们可以利用摄像机,剪切掉中间不必要的环节,压缩时间制作成视频等等。然后把这些图片或者视频运用到我们的课件之中。 <br />  当然,美术课件的制作并不是对各种美术资源的简单堆砌、机械的展示。课件的制作应该遵循以下的基本原则:(1)、信息量要大,视野开阔,应通过这一点,扩大学生的视野和知识面;(2)、课件体现的课程内容安排要主次明晰、要有所取舍、突出学习目标;(3)、视频资料的应用需精简,每堂课当中课件里所安排的视频不宜过多, 大约在两三个左右即可,每一个视频时间不宜过长, 每个应控制在三分钟左右。如果视频太多会过多占用课堂时间以至不能讲授完成新课;(4)、 避免课件过于花哨,要围绕教学主题,避免分散学生注意力。 <br />  二、数字化教育资源在美术课堂教学中实际作用1.把数字化资源引入美术教学,可以弥补美术教育上师资的不足当前农村学校(特别是农村小学),美术教师短缺,很多学校没有专职美术教师,美术课程都是由语数教师兼任。语数教师在美术方面的专业知识和专业能力欠缺。&ldquo;他山之石,可以攻玉&rdquo;,利用好数字化美术教育资源,学习和借鉴较为先进的美术课堂教学经验。这样能在一定程度上弥补教师专业知识和专业能力的不足,让语数兼职教师也能上好美术课程,让农村孩子也能享受到城里的优质教育。 <br />  2.基于数字化资源的美术教学,图文声像并茂,调动学生各种感官,能较大提高学习兴趣运用各种数字化资源整合而成的教学课件,其优势在于能够把美术教学有关的图片、动...

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发布时间:2023-01-16 13:26:42 页数:5
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文章作者:U-67198

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