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历史(心得)之小议历史情境的创设与问题设计
历史(心得)之小议历史情境的创设与问题设计
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历史论文之小议历史情境的创设与问题设计 <br />小议历史情境的创设与问题设计 关键词 历史情境 创设 问题设计内容提要 历史情境的创设是历史教学的一种尝试,实践证明有助于提高教学质量,关键是必须与问题设计相结合。问题设计是情境创设的核心,问题设计时应具有新颖性、目的性和针对性,重视师生互动关系。 历史不等于讲故事,不是人人都能将故事讲生动。毕竟历史是一门研究人类过去的的学问,许多现象和问题离现实生活有很大距离甚至太遥远,时过境迁学生很难想象和体验当时的情境,当今的学生更多的是关注现实,学习的功利心态很明显,而且历史教材的文字通俗易懂,久而久之,学生很容易丧失对这门学科的兴趣。这就给历史教学带来了很大的挑战:上好一节课不容易。传统模式下的历史课堂教学中“满堂灌”的做法,不但使教师劳累,学生疲惫,更主要的是教学效率低下,学生的学习兴趣遭到严重的削弱,历史课成为学生沉重的包袱。而兴趣却是激发学生的学习动机的关键,实践表明:兴趣会促使学生在学习过程中处于积极主动的状态,兴趣是提升课堂效率,顺利完成教学目标的关键。那么怎样才能在历史课堂充分激发学习动机,培养学习的兴趣呢?笔者认为,历史课堂情境的创设,让学生如身临其境一般去感知理解历史,同时进行相对应的问题设计,可以达到兴趣和教学目标一箭双雕的目的。下面本人结合《经济发展与重心南移》的案例谈谈这种方法的实践和体会: 导入新课:投影:《江南好》对于江南,从古至今就引起文人墨客的无限遐想和向往,白居易曾写道:“江南好,江南好!风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”帝王更是浩浩荡荡下江南,如隋炀帝南巡,风流乾隆六下江南。为什么?教学过程:一.经济重心南移江南的魅力在于(风景?美女?),最主要在于其经济的蓬勃发展。江南经济最早在何时发展?(魏晋南北朝)到了隋朝就发展不错了。大家回忆,隋朝为何要开凿京杭大运河?(学生回答后,联系两都)而在两宋经济重心就南移了。那么,什么是经济重心的南移?其表现有哪些?(学生归纳)1、表现 (投影)人口 太湖流域(粮仓) 商业城市(阅读地图65页)请同学们想一下,这些商业城市的分布有什么特点?这就表明全国的经济重心已经从( ? )移到( ? )。现在我国经济最发达的地方在哪里?(长三角、珠三角)由此可知,我国经济重心的转移整体是呈现由西向东、由北往南的态势。请同学们思考:我国经济重心南移的原因是什么? (回答后,分析归纳)首先,在魏晋南北朝时,北方人口的大量南迁,给南方带来大量的劳动力和生产技术,而且南方的自然条件比较优越,土地肥沃,这些得天独厚的因素直接促进农业的发展。其次,宋代时中原地区不断遭到少数民族的侵犯,战争不间断,而南方则风平浪静。战争带来更多的是破坏,而良好的外部环境则给经济的发展创造了条件。北宋统治者偏安江南后,打仗不行,但对农业还比较重视,兴修水利,鼓励对外贸易等。农业是经济的基础,农业兴则百业兴,统治者还是把握了发展经济的关键。2原因:(投影)① 人口南迁(劳动力﹑生产技术)② 自然条件③ 北方战乱,南方相对安定④ 政府重视兴修水利 投影:林升的诗《题临安邸》“山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州!”师生齐读。“请问,这首诗里的‘汴州’指那个地方?反映统治者的何种心态?当时的社会经济是怎样一种状况?(学生自由回答)(小结)不可否认,宋代的经济发展水平在古代是很高,可以说是商品经济的高度发达时期。 二. 宋代经济的发展投影:经济的发展概况 1.农业(脚) 2.手工业(手) ...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:26:17
页数:8
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文章作者:U-67198
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