历史（心得）之生本走进历史,让我享受课堂

历史论文之生本走进历史,让我享受课堂 <br /> 　　城关中学 洪进军 <br />  <br />　　在我们身边，我们常听到学生说：历史课好闷，历史课就是讲枯燥乏味的旧事&hellip;&hellip;也有老师抱怨：历史课是不被重视的，是次科。造成这种局面的原因是多方面的，其中旧的教育观念、教学方法是影响历史教学的最主要因素。当前新课标改革要求历史教学必须与学生的现实需求相连接，与学生的心理发展相吻合，按照学生的兴趣特点、情感特点和思维特点，培养学生的爱好、历史情感和思维能力等，这就是&ldquo;生本教育&rdquo;。 &ldquo;教书育人&rdquo;是我们经常挂在口边的一句话。&ldquo;书&rdquo;指的是教材、课程等学习的内容，&ldquo;人&rdquo;指的是学生，这是学习的主体，&ldquo;书&rdquo;和&ldquo;师&rdquo;都要为&ldquo;人&rdquo;服务。 <br />  <br />　　一、历史课堂生本教育的基本内涵 <br />  <br />　　课堂生本教育的基本内涵即是生态教学模式的基本内涵。传统教学伦理观关注的核心问题是&ldquo;社会关系：人&mdash;&mdash;人&rdquo;，把人当作社会工具来看待，把课堂作为培养&ldquo;社会工具人&rdquo;的&ldquo;教堂&rdquo;，而忽视了课堂教学中的生态实体&mdash;&mdash;教师与学生。生本教育观念指导下的生态课堂教学模式就是把课堂教学看做面向人的生活世界，在课堂教学中创造一种人的生命存在，成长和促进人的生命完善发展，生命质量整体提升的生态模式。 <br />  <br />　　生态课堂教学模式的构建必须重视学生学习的体验与感悟，把感悟作为学习的基础，必须让学生对知识和精神生命获得一种整体状态，否则就是&ldquo;赤 裸裸的教育假象&rdquo;。为此，生态课堂教学过程必须尽量减少对学业学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生自己&ldquo;生产&rdquo;知识，只有学生自己&ldquo;生产&rdquo;出来的浸润着学生自己血脉的知识才是有生命的，才会产生刻骨铭心的爱。这是生态课堂教学构建的重要标志。 <br />  <br />　　生态课堂教学模式的构建必须重视讨论的常规化，使学生的感悟水平得以提升。中学生具有天生强烈的对集体所具有的行为方式、思想方式、价值观的学习需要，求得同集体具有的文化方式的一致是中学生的一种强烈愿望。讨论的常规化不但使学生获取深层感悟的经验，而且加强了集体内部的沟通与合作，培养了集体探究和团队精神，和谐自由的富于创造的课堂讨论氛围还大大激发了学生的民主参与欲望。民主参与的课堂氛围正是灵动与创造的必要条件，压抑、不自愿的课堂气氛使学生不可能有&ldquo;出格&rdquo;的表现。因此只要是学习需要的就可以讨论，让学生的学习天性自由释放，才能使学生进入&ldquo;乐知&rdquo;、&ldquo;好知&rdquo;、&ldquo;学如不及，犹恐失之&rdquo;的学习生态。为使讨论常规化，必须改变课堂环境中的&ldquo;生态位&rdquo;，将座位的&ldquo;行列式&rdquo;改为&ldquo;方块式&rdquo;。在目前课堂环境条件下，这种&ldquo;生态位&rdquo;的改变，正是体现了生本教育对课堂生态主体&mdash;&mdash;学生的尊重。 <br />  <br />　　因此可以认为把学生作为教育本体，充分依靠学生，相信学生具有无限的学习潜能，把学生作为教学的第一资源，通过改变课堂教学组织形式，精选适合中学生学习的知识，减少对学生学习的时空占领，给学生以更多的独立有效的思维空间，开展不断提升学生感悟层次的常规化讨论，实现教师、知识、学生以及家庭、社会的多元、多向、多层次的课堂生态系统的开放与互动，建立一个自由和谐富有个性的独立自主的学习生态环境，从而取得课堂教学效益与生命质量的整体提升，这就是生本教育的生态课堂教学模式的基本内涵。 <br />  <br />　　二、历史教学中生本教育的方法 <br />  <br />　　&ldquo;生本教育&rdquo;是当前教育界一个很盛行的口号，&ldquo;生本教育&rdquo;，就要以学生为主体实施教育教学，就是要用创造性的教学，培养学生的创造力和创新思维，提高学生学习的兴趣和效率。在当今教育界，历史学科正越来越遭受冷落而处于一种十分尴尬的地位，&ldquo;生本教育&rdquo;对搞好中学历史教学来说显得尤为重要。怎样在历史教学中实施生本教育呢？ <br />  <br />　　（一）努力培养学生的学习兴趣 <br />  <br />　　心理学家说：&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;陶行知先生说：&ldquo;千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。&rdquo;可是当今历史教学模式仍未摆脱&ldquo;教师教，学生学&rdquo;的模式，这就使学生提不起学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？我认为培养学生的兴趣首先教师要有渊博的知识，这就要求老师必须不断学习，不断进步。单纯的历史知识是很枯燥无味的...