班主任（心得）之引导学生胜任自己的角色——实行一日班长制好处多

班主任论文之引导学生胜任自己的角色&mdash;&mdash;实行一日班长制好处多 <br /> <br />初中教师，免费下载。欢迎访问cz910.com <br />　　内容摘要：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。只是说说而已吗？教室里的每一位学生都有义务都有责任管理班级的事务，因为他们是主角。既然是这样，就要注意培养学生自我管理、自我教育的能力，真正成为学校的小主人。为了使学生胜任自己的角色，在班级日常工作中我实行一日班长制度，这是锻炼学生的一块&ldquo;实验田&rdquo;。 <br />　　关键词：注意培养 自我管理 自我教育 轮流管理 日常事务 增强凝聚力 创设友爱 胜任角色 <br />　　学校：南京市江东门小学 <br />　　姓名：冯  霞 <br />　　（本文获区德育论文评比三等奖） <br />　　引导学生胜任自己的角色 <br />　　&mdash;&mdash;实行一日班长制好处多 <br />　　在教育教学中，我发现一种现象，班级里始终有一部分学生，从未站出来讲过话，老师身边只是几个小能人。&ldquo;那孩子不行，让他们做事情，也做的不好。&rdquo;&ldquo;真笨，什么也不会。&rdquo;&ldquo;他（她）真行！&rdquo;试想，老师给他们机会了吗？让他们做了吗？一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。只是说说而已吗？教室里的每一位学生都有义务都有责任管理班级的事务，因为他们是主角。既然是这样，就要注意培养学生自我管理、自我教育的能力，真正成为学校的小主人。 <br />　　为了使学生胜任自己的角色，我在班级日常工作中实行一日班长制度，这是锻炼学生的一块&ldquo;实验田&rdquo;。一日班长即全班学生每人轮流当班长。让学生轮流管理班内日常事务，要求他们制订工作计划，布置工作任务，大胆负责，最后向全班总结工作，全班轮完后，全班同学再交流体会，总结经验，这不仅能培养学生的多方面能力，更能增强他们的集体意识和社会责任感。现在接手的五（2）班，就是从四年级开始培养的（一年左右）。每天值日班长就负责当天的日常事务，主持班务工作。具体做法：（1）减少&ldquo;当政&rdquo;时间。由从前每位班长至少一学期甚至几年到今天每人每次一天。（2）增加透明度。每天下午放学后，值日班长把最后的卫生工作做完，记好班务日记。第二天晨会向全班同学汇报头一天工作情况。（3）加大&ldquo;业务&rdquo;范围。不仅负责喊&ldquo;起立&rdquo;，还要负责当天晨读、中午自习、卫生打扫、上、下午的眼保健操，特别增加了课间谈心活动。（4）扩大交流面：关于当值日班长的得失与同学交流。通过锻炼。学生们的胆量增强了，能力也提高了。不管在什么情况下，他们不怯场。赵华昱同学是中队干部，平时胆子比较小，为了锻炼她，主持中队活动时，只在周四第三节的前十分钟告诉她（内容已经安排好），因为有值日班长的基础，一改过去的胆小，沉着机智的主持着。李宇同学，性格内向，一说话，脸涨的通红，正由于有值日班长的锤炼，他也能有模有样的做好。一贯表现不够好的学生，在他做值日班长那天，他也能夹着尾巴做好值日班长的工作。班级学习的氛围越来越起色。 <br />　　为此在这块&ldquo;实验田&rdquo;里，显示当家作主的才能，调节班级心理气氛。我从内心感到：实行一日班长制好处多。 <br />　　第一：有利于充分调动每个学生的主动性和积极性。孩子小，工作经验毕竟有限，几个小干部挖掘新意困难重重，活动难于推陈出新，有了值日班长就不同，让每位学生轮流当一日班长，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。活动天天出新，充分调动每个学生的主动性和积极性。 <br />　　第二：有利于创设友爱、平等的集体环境。实行一日班长制，每位学生都能当上班长，开展班级工作，享受应有的小主人当家的权利，符合了学生的愿望，学生之间友爱互助，一人有难大家帮。如：欧阳鸿源手臂骨折，值日班长就是他的特殊保护人。上厕所、放学、中午吃饭等活动都伴随着值日班长的身影，使他感到了集体的温暖和快乐。班级比较民主，中队活动轮流组织，即使后进生也同样拥有上台指挥的机会，他们认为自己和同学平等，有说话的机会和管理权力，不被老师、同学瞧不起，内心充满希望。个别自卑感较强的学生也终于站起来工作（李宇），并且说：&ldquo;当一天的班长，我很自豪，这个‘家’好温馨，我学到了平时学不到的知识和能力&rdquo;。祝祥说得好：这个&ldquo;家&rdquo;需要我们大家来呵护。 <br />　　第三：有利于增强集体的凝聚力。班长轮流值...