班主任（心得）之小扫把，巧安排——谈谈小学生责任心的培养

班主任论文之小扫把，巧安排&mdash;&mdash;谈谈小学生责任心的培养 <br />小扫把，巧安排&mdash;&mdash;谈谈小学生责任心的培养　　西充县占山小学   任春涛　　  责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。　　&mdash;&mdash;穆尼尔.纳素　　上个学期班上换了三批扫把！心疼啊。新学期扫把发下来后，我拿医用胶带把它们一一缠紧，加固。当我埋头做这些的时候，我不禁问自己：为什么要这样做？因为我当它们是自己的东西，觉得有责任保护好它们。那孩子们呢？他们会这么想吗？一时间，我脑海里浮现出许多画面：散架的扫把躺在地上，卫生工具杂乱地倒在角落里，劳动组长又急又气；一个孩子怒气冲冲地向我告状，说谁和谁在拿扫把打架&hellip;&hellip;此时我意识到，好多孩子根本没把这些卫生工具当作公共财物加以爱护，因为，他们的责任感还非常淡漠啊！　　我不由得反思：学校、班级在对孩子责任感的培养方面，除了更多的说教，能让孩子实实在在去体验的有多少？家长（特别是那么多留守儿童的监护人）在满足孩子的衣、食和零用钱的同时，有多少人关心过孩子是否有责任心？不难发现，生活中孩子们缺乏责任心的举动常常出现在我们的视野里。作为班主任，理应担当起责任，抓住身边的小事，从小培养他们的责任心，教会学生对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，从而使学生树立主人翁意识和高度的责任感。　　在当周的班会课上，我作了如下安排：　　1．分大组负责打扫和维护每周的清洁卫生。　　2．将卫生工具分到人，分到具体地点。在每件工具上写上孩子们的名字和打扫的地点（不同组的几个孩子共用一件工具，打扫相同的地点，由当周打扫清洁的人保管），谁损坏谁负责，谁没扫干净找谁。　　3．随时检查卫生工具的摆放，谁乱放找谁。　　4．撮灰的两名同学担任劳动组长，负责清洁卫生的检查和验收。班级卫生被扣分，由劳动组长承担责任。　　在接下来的时间里，我欣喜地发现：卫生角整洁了，公区、教室打扫彻底了，卫生工具没被人为损坏，而且，劳动组长和我的工作也轻松愉快了。　　为什么会这样？明确责任是关键。　　由此我觉得，孩子的责任心是可以从小培养的。有了明确的责任，他们能够把事情做得很好。那么，班主任应该如何去培养孩子的责任心呢？　　首先，要勇于让孩子承担责任。别担心他们担当不起，要给孩子创造机会。在班集体中，每个学生都要有当小干部的机会，每个小干部应都有明确的职责和任务，同时赋予相对应的权利。比如，小组长负责检查、收发作业，如有组员未按时完成作业，要及　时报告　老师；组员有不懂的，要当好小老师，主动帮忙或找人帮忙，直到教会为止。图书管理员负责图书的发放和收回，并做好每周的登记；如有遗失，按定价的四分之一赔偿或是拿价格相当的图书赔偿；工作期间无遗失的，奖作业本一个。孩子往往根本不知道责任心是什么，但在这样的体验和经历中，他慢慢就会有所领悟；等到他越长越大，经历的越多，责任感便越来越强。责任心的树立，对于他自身的发展，将是一笔巨大的财富。　　其次，要让他们学习承担责任。通过生活中的各种小事，让孩子亲身体验到自己需要对自己的言行负责任；在犯错之后，要鼓励他们勇于担当，设法弥补。有一个星期五，我不在学校，后来我知道那天班上有几位同学放学后没有打扫教室。周一的班会上，我问孩子们：&ldquo;上周五哪些同学没有打扫教室？请站起来。&rdquo;四五个人齐刷刷地站了起来，一个也没少。我首先表扬他们敢于承认错误，是勇敢的孩子，接着勉励道：&ldquo;人难免会犯错，就连伟人毛泽东、邓小平都曾犯过错；只要我们勇于承认错误，敢于承担因过失造成的后果，我们就是负责的孩子，就是好样的！然后，我问他们准备怎样弥补自己的过失？经过商量，他们几个决定负责打扫当周的教室卫生，我同意了。那一周，教室打扫得非常干净，并且保持得非常好。第二周的班会课上，他们得到了全班同学的原谅，并一致同意给他们加操行分。这虽然是件小事，可是对于参与其中的每一个孩子来讲，或许会成为人生中的一件大事，久久不会忘记。作为班主任...