班主任（心得）之谈班主任在小学生心理监护中的角色定位

班主任论文之谈班主任在小学生心理监护中的角色定位 <br />　　当孩子挣脱父母的怀抱，投入小学生活后，接触最多，可能对其影响最大的就是班主任 老师了。 <br />　　现代社会的学生，知识的来源渠道多、更新快，每一天都有许多新的观念充斥着他们的 头脑；社会升学的竞争日趋激烈；社会家庭的价值观念趋向多元&hellip;&hellip;在复杂的社会背景下， 他们变得敏感、早熟、脆弱。我们还是从一封师生间的书信导入吧！ <br />　　李老师： <br />　　您好！我正有一些苦恼愁着没人和我分担呢！您能帮帮我吗？ <br />　　很小的时候，爸爸、妈妈就分手了。直到现在每次妈妈来电话，爸爸都不许我和妈妈多 说几句，才问个好，爸爸就叫我挂电话，我不敢不听，因为爸爸实在太凶了，动不动就打我 ，我都给打怕了。我想换一种方法和妈妈说话，于是怀着试试看的心理给妈妈写了一封信投 进了邮箱里。可是&ldquo;我的晚回家&rdquo;和&ldquo;口袋里不翼而飞的八毛零花钱&rdquo;都被爸爸敏感地发现 了。爸爸不准我给妈妈写信。虽然我还是省下吃早饭的钱给妈妈寄信，可是寄信难，等回信 更难。我等来等去、盼星星盼月亮盼不来妈妈的一封回信。信箱给我翻了一遍又一遍，好不 容易等到一封信，可又不是我的。剩下的只有叹气，没办法！家里的电脑不能上网，不然发 个Email，妈妈准能收到。李老师，我没办法了，这不行那不行，您说我该怎么办？怎么才能 跟远在上海的妈妈联系上。 <br />　　祝您身体健康！ <br />　　您的学生：汪明月 <br />　　汪明月同学： <br />　　感谢你对老师的信任，从外表看，真看不出你有这样的苦恼。你是个关心集体、乐观开 朗、热心助人的孩子。班级有同学哪儿擦伤磕破了，都是你带受伤的同学去处理伤口，同学 们、老师们都很喜欢你。你把自己和集体融为一体，可是这都无法排遣你对母亲的思念。从 小你的爸爸和妈妈就分开了，跟你一点关系也没有，爸爸的态度让你无法接受，但是你在努 力适应。你要理解爸爸，也许真的有一些事情是你现在弄不懂的，但你依然可以感受到妈妈 对你的爱。新学期妈妈从上海来南京，到学校给你送来学习用品，六一节又赶到南京，就为 了给你过一个难忘的节日。每次来学校，都一再嘱咐老师，要老师严格要求你。听说你妈妈 还准备接你到上海去读初中，马上就可以和妈妈团聚了，我想这些一定可以一扫你心头的阴 霾。也许到那时，你会想起爸爸雨天为你送伞，会想起爸爸灯下为你补习&hellip;&hellip;你是幸运的， 因为虽然你的妈妈和爸爸分手了，你依然可以感受到来自父母的爱。你也应该用自己宽广的 胸怀去包容周围的亲人和朋友，因为爱本身就是宽广的。 <br />　　不知你读了这封信，心里是不是会有一丝安慰。作为一个小女孩，也许有许多话不便和 爸爸说，如果你信任老师的话，就在苦恼的时候给老师来封信，当然，如果有快乐，我也愿 意和你分享。 <br />　　你的朋友：李昕 <br />　　从这位学生的信中，我们可以看出家庭离异给孩子带来的伤痛，也可以看出老师对她的 开导。那么，在现代学校的教育中，班主任老师在学生心理监护中究意该如何定位呢？ <br />　　首先应是学生钦佩的拥护者 <br />　　班主任作为班级的一份子，必须在班级中具有一定的威信，是学生值得信赖的人。能不 能让学生认同并接纳，是最初的成功的关键。 <br />　　如何被现代的学生接纳、喜欢、拥护，应该说是复杂的。他们有头脑、并且很挑剔，他 们甚至苛刻地要求老师是一个完人。 <br />　　我们在学生中做了调查，调查显示，被学生接纳、喜欢、拥护的班主任老师具有下列特 征： <br />　　为人师表，工作敬业； <br />　　学识渊博，才华横溢； <br />　　风趣幽默，开朗活泼； <br />　　年轻漂亮，态度温和； <br />　　我们罗列的是在100名学生中选中较多的选项，按序排列。我们发现学生越往高年级走 ，学生对老师的品德、才学要求越高；相对而言，低年级学生对教师的外貌以及性格要求较 多。 <br />　　我们还发现，最初的接触，留给学生的印象至关重要。这就是我们常说的在人际交往中 ，&ldquo;先入为主&rdquo;的心理作用。在社会心理学中，它被称为&ldquo;首因效应&rdquo;，为以后的交往打造 着一种&ldquo;心理定势&rdquo;。所以，我们的班主任老师对自己的着装、言谈、举止都应该严格自律 。浓妆艳抹、奇装异服、披金戴银都是不合适的。学生喜欢谈论...