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班主任(心得)之如何让低年级学生学会倾听

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班主任论文之如何让低年级学生学会倾听 <br />首先老师要做学生的良师益友,使学生喜欢我们的课。学生渴求老师的爱,想使自己成为老师心目中的好孩子,这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往 因为喜欢哪位老师,也就喜欢他教的那一科,也就会做到认真倾听他的讲课。所以老师努力以朋友的身份和学生交谈,用亲切的眼神、细微的动作,和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课都面带微笑,及时发现每个学生的闪光点,当孩子们认真倾听,用心思考,回答或提出各种问题时,就用真诚的话语鼓励他们,如“你听得最认真,这可是尊重别人的表现呀!”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你的听力可真了不起i”这样长期坚持从正面评价、激励,学生就能养成“听”的习惯。其次增加课堂活力,激发倾听兴趣。新课程要求下,单一的课堂模式已无立足之地,有活力的课堂才有魅力,教者应采用多种教学形式,转换课堂模式,生动数学课堂,使学生全神贯注地听,兴趣盎然地听,灵活自主地听。低年级的教材中,引入许多学生喜闻乐见的卡通形象,充分利用这些素材,激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点,结合课题引入一定的故事,诱发学习兴趣。或让学生看图讲故事,再根据故事情节提出问题,解决问题,使故事贯穿教学始终。这些集趣味性、知识性、挑战性于一体的活动,可以激发起学生的学习兴趣,让学生在积极的状态下学会倾听再者发挥榜样示范作用。为了让学生学会倾听,教师在课堂内外要特别注意言传身教,要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。当学生在发言的时候,老师首先应带头专心倾听,无论学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吞吐吐,决不在学生发言的时候,做其他事,不轻易打断学生的发言,教师的“倾听”—方面有助于教师及时了解学生的认知水平,有针对性地调整教学,同时也是对学生人格的一种尊重,帮助学生树立学习的自信。这样一来,既达到了课内外相互交流的目的,又给学生营造了良好的倾听氛围。教师这种认真倾听学生说话的习惯,给学生养成倾听习惯,树立了可感的榜样。总之,培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用,会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作。学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:24:12 页数:2
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文章作者:U-67198

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