班主任（心得）之让师爱照亮师生前行的脚步

班主任论文之让师爱照亮师生前行的脚步 <br />　　关键词：师爱  怀抱  沟通  满足  进取 <br />　　内容摘要：师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。它是一种职业情感，是无私的，公正的，面向全体学生的。教师通过自己宽厚的双手，勤恳地教学，利用沟通、榜样引导，将孩子培养成祖国未来的栋梁。在此过程中师爱就是细雨，滋润孩子们干涸的心田；师爱就是明灯，照亮孩子们前途的路。 <br />　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。师德之本，以爱为先。在平凡的岗位上做好不平凡的工作，是一个人民教师最基本的准则。师爱是一种普遍、持久而高尚的爱，是教育的核心和根本&hellip;&hellip;高尔基说：&ldquo;谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。&rdquo;教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。霍懋征也曾经指出：&ldquo;没有爱就没有真正的教育。&rdquo;是的，教师对学生的爱，可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，在日常教育教学过程应利用好师爱，促进学生的全面发展。 <br />　　一，用宽厚的双手怀抱每一位孩子 <br /> <br />　　教师对学生的爱是一种职业情感，是无私的，公正的，面向全体学生的，而不是个人情感。我们决不能因个人兴趣，利益等来选择是否对其关爱，否则就不是真正的&ldquo;师爱&rdquo;！教师在面对他们时更应该一视同仁，只有让学生感受到教师的平等待生，学生才会尊重你，使每一位学生都能工巧匠感受到老师对他们的关爱以及关注。在我从教的班上就有一个叫叶青青的孩子，这孩子坚强，胆小心细，依赖心理非常强，上课从不主动举手发言也不爱表现。自从孩子的父亲外出打工以后，她变的更沉默寡言了，班上的同学也不爱搭理她，成绩也直线下滑。有一次，我发现班上的几个男同学一起将她围在了走廊边，孩子害怕地蹲在地上，这时我扮演了一个&ldquo;大侠&rdquo;的身份从&ldquo;重围&rdquo;中牵起了她的手，将她带回了办公室并细心地询问孩子是否受伤，孩子大哭了起来，这是我第一次看到她哭，我什么也没问了轻轻地将孩子抱到自己的怀里尽情地让她发泄。自此之后，我多了一个活泼开朗的&ldquo;小跟班&rdquo;。我相信教师献出自己的爱，学生心里都开怀！ <br />　　二，用沟通驾设情感桥梁 <br />　　古语有云&ldquo;亲其师，信其道。&rdquo;我们教师要知道尊重学生是爱学生的基础，信任学生是爱学生的表现， 推心置腹，以诚相待。真正地做到蹲下身来和学生说话。比如一些内向的，不愿参与的学生我们可以帮助他们树立信心；而成绩优秀，爱出风头的学生要培养他们团结合作的精神，激励他们帮助后进生，共同进步。&ldquo;有一次班上的两个孩子打架了，我到了的时候还打地不可开交，同学们拉不开，当时看到我就很生气了真想马上冲上去把他们拽开，可我灵机一动，这样做孩子能认识自己的过错吗，我的苦口婆心能起到教育吗？最终我选择了站在旁边静观其变，这时上课铃响了，孩子们都跑回自己的座位，这两个人倒是站着不动，我做了个请的动作他们才慢慢地走回自己的座位。这节课，其他孩子们和我倒是学地很开心，只是有两个人一直忐忑不安到下课。我想他们已经经历了挣扎也不愿再做过多的批评只交代了声放学后到我办公室来。就这样一直到了放学看到了两个孩子拖着沉重的书包和心情走进来了，没有了当时的气焰，我拉起了他们俩的手问了句&rdquo;疼&ldquo;吗？孩子摇摇头，拿了张纸轻轻地擦去一天的&rdquo;黒渍&ldquo;，聊起天来，聊孩子的兴趣，最近发生的趣事，看看时间有些晚了，微笑着对他们说了声：&rdquo;回家吧，路上注意安全。&ldquo;到了办公室门口时孩子转过身来说了声&rdquo;老师，我们错了，以后不打架了。&ldquo;这让我倒是吃惊，原来他们还心心念念着&rdquo;打架&ldquo;我想他们已经经历了一天的忐忑够了，也不愿将所谓的真相查出来，看到了两个孩子一天中豁然释放的笑容，一起说了声&rdquo;老师，再见。&ldquo;我很开心，觉得这就是一种成功。 <br />　　当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的&rdquo;闪光点&ldquo;燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误...