班主任（心得）之浅谈如何提高学生的自我教育能力—自我教育是学会生存教育的一个重要方面

班主任论文之浅谈如何提高学生的自我教育能力&mdash;自我教育是学会生存教育的一个重要方面 <br />浅谈如何提高学生的自我教育能力&mdash;自我教育是学会生存教育的一个重要方面胡海珍   班主任的主导作用，只有通过调动学生的自我教育的积极性，才能取得良好的效果。苏霍姆林斯基曾经说过：&ldquo;一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能称作一个真正的人。&rdquo;在班主任工作中，要把工作的重点放在提高学生自我教育能力的培养上。在培养学生敢想、敢说、敢做的创造精神，培养学生分析问题、解决问题等创造能力的同时，不断的培养学生的自我教育能力，从非智力因素入手，促使学生从各方面完善自己，全面提高素质，成为学习、生活的主人。在实践中，要注意从以下几个方面具体工作着手，从一点一滴的小事抓起。   一、学会正确认识自己常言道：&ldquo;知己知彼，百战不殆&rdquo;。正确的认识自己，才能树立自信心。这是自我教育的基础。学生的很大一部分困惑来自于学习上。日本一位教育家曾做过一个调查，学生成绩差的原因有三分之一是因为缺乏自信，缺乏自信会使人的身心活动和交往活动受到严重阻碍，原有的聪明才智不能得到正常发挥，并产生相当的自卑感。而人由于先天的因素，总是存在着这样或那样的不足，这也促使人们要通过后天不断的努力来弥补自身的不足。如果说自卑感是先天存在的，则主要问题是应如何超越自卑，将阻力化作动力。我们班小A同学语言学习较差,语文和英语成绩一直不够理想,但这位同学理科成绩较好,于是帮他树立信心。&ldquo;你是凭实力考到舟山中学的学生，既然数物化能学好,语文和英语也一定能学好；虽然文科成绩一直不好，但总成绩没有大起大落，一直很稳定，说明你是扎扎实实学过来的，相信自己知识的牢固性。&rdquo;这位同学凭着对自己的正确认识及很强的自信心，语文和英语不断进步，这是一个很好的例子。成绩不理想，不能一味的自卑，要正确的分析自己，同时树立自信心，并制定具体的措施去解决存在的问题。在每次考试后，要求学生对自己做一个小结，好好的分析哪些方面做得比较好，应坚持做下去，哪些方面做得不够，需要改进，如何改进，自己的强项是什么，弱项是什么，下一步该怎么办等等。使学生能客观的认识自己，根据自己的实际情况制定目标，扎扎实实的进行学习。能正确的认识自己会加强他们的自尊心，使学生懂得自爱、自重、自强不息。二、学会经常自我反省  我国古代教育学家主张学生多做些&ldquo;内省&rdquo;功夫。所谓&ldquo;内省&rdquo;，就是内心省察，主动对自己所做的事情进行检讨，这种内省功夫是自愿的，不是被迫的。只有内省，才能对自己的行为进行全面的分析，不断总结，不断前进。我班有一位镇鳌生小B，在报道的第一天我就第一个认识了不同于一般同学的他了，果然从军训到开学的一段时间就表现出他的散漫和不认真，大错没有小错不断，上课随意插话，平时学习不抓紧而交不上作业或拖欠，学习不努力，不听从其母的劝导，总认为小错没有关系，常常为自己犯下的小错找理由。但他写得一手好字，各方面动手能力比较强，为人热心也乐意为班级做事。所以每次找他谈话，就注意谈话的方法，先肯定他的优点，然后指出他的不足及老师对他的期望，最后留下问题让他回去思考，如:为什么选择来舟山中学读书？学生为什么要做作业？对出现的问题今后应该怎么办等等，然后让他把想后的结果告诉我，此时我所要做的工作只是监督他履行自己的诺言。通过多次的工作，他有较大的改变，作业也较少欠交，同学们也觉得他有了较大的变化。我觉得思想教育工作贵在激起学生的思考，犹如画家画花，独画一枝，总要留点天地，班主任的思想教育工作要善于留下&ldquo;窗口&rdquo;，让学生自己窥视究竟，在&ldquo;发现&rdquo;的过程中接受道理。三、学会自我控制情绪自制性是指一个人在意志行动中善于控制自己的情绪、约束自己的言行。自制性表现在两个方面：第一，善于促使自己去执行已经采取的决定，并能战胜与执行决定相对抗的一切因素。第二，善于在实际行...