班主任（心得）之浅谈构建班主任与家长的和谐关系

班主任论文之浅谈构建班主任与家长的和谐关系 <br />　　中国有句古话：&ldquo;养不教，父之过；教不严，师之惰&rdquo;。一直以来学校教育和家庭教育相辅相成，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。家长&ldquo;望子成龙，望女成凤&rdquo;，班主任殷切期盼学生成才，两者有着共同的教育目标。 <br />　　由于班主任工作的复杂性，学生个性的多样性，在教育的过程中，不可避免地请家长到学校协调班主任做好工作。我在近几年的班主任工作中体会到：现在的家长和班主任在某种程度上关系有点紧张，家长和班主任因为学生的成绩问题、行为习惯问题、责任感等一系列问题而相互埋怨。在新的社会环境下应加强与家长的沟通和交往，在交往中要尊重家长、善待家长。下面我以几个发生在我身边的案例，谈几点自己的想法。 <br />　　案例一：A班曾经发生这样一个事情：某学生在课外活动时，和同学相撞，导致手臂骨折。班主任第一时间通知该生家长，家长的答乎是：我们很忙，你们班主任帮我处理一下。班主任也只好和几个班干部把这个学生送到医院处理，同时班主任要求家长尽快到场（按照学校的要求）。在医院处理完之后，班主任把学生从医院带回学校，家长也气充充的赶到学校了，没等班主任把详细情况告诉家长，家长就开始埋怨：我们交钱把孩子放到你们学校管理，你们应该负全责，学生发生意外事故，你们应该马上把学生送到医院，学生是交过保险费的，费用应该可以报销，你们没有必要要求家长到校。班主任听到这些话，内心也不能平静，和家长争吵起来，场面混乱，之后这位家长硬是叫很多亲戚过来，对班主任态度极差，甚至要对班主任动手。最后在多方面的调解下才算平息下来，但是这件事直接导致班主任和家长的关系破裂。 <br />　　案例二：B班期末考试的时候有一个学生作弊，按照该班班规，班主任把家长叫过来，要求家长把孩子带回家反省。家长不能接受，意思是他们还小，犯错难免，回家反省耽误学习。班主任觉得班规必须强制执行，否则以后无法管理，而且处罚只是为了约束他今后的行为，希望能得到家长的配合。家长还是不能接受，班主任也没耐心，冒出一句话：&ldquo;有你这样的家长才有这样的孩子&rdquo;，开始训斥家长，家长听到这些话后也是火冒三丈，一场激烈的争吵展开了&hellip;&hellip; <br />　　仔细分析，在以上两个案例中，一个是由于学生课外活动意外骨折，另一个是由于学生考试作弊而引发的班主任和家长之间的冲突，这两件事在学校时常会发生。有些班主任和家长面临这些事情能够保持冷静，相互配合，很快能找到解决问题的办法。然而，有些家长不讲道理，推卸责任，行为过激。有些班主任用词不当，伤害家长的人格。使得班主任和家长之间产生分歧、矛盾。如果班主任或家长都能换位思考，换一种方式处理问题或许就可以避免冲突。 <br />　　党中央提出构建社会主义和谐社会的要求，学校更应该打造和谐校园，促进师生关系，班主任和家长关系和谐、健康地发展，我觉得班主任应该做好以下几方面工作： <br />　　一、班主任采取多种方式加强与家长的沟通和协调 <br />　　班主任可以通过家访、家长会、通讯、举办家庭教育方法讲座等形式和家长沟通。父母是子女的第一位教育者，他们对孩子的性格、兴趣、爱好了如指掌，一般来说家长都能真实地反映学生在家里的情况，班主任在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的优点，每个学生或多或少都有自己的闪光点，任何一个学生家长都乐意听老师说出自己孩子的优点，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。班主任要善于倾听，谈话时要营造平等的谈话气氛，有时候班主任要让家长多说，如果家长没有把自己的想法说出来那将达不到有效交流的目的。班主任可以从家长那里获得重要的对学生的认识，从而使我们的教育工作更具有针对性。 <br />　　二、班主任要有家长的心肠 <br />　　班主任待学生要像家长对待孩子一样，兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关心学生、真诚地爱护学生，又要严格要求学生。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大的成效。学生的进步自然会让家长感受到，而且会心存感激，家长和班主任的关系也会更和谐。 <br />　　三、班主任要...