班主任（心得）之论教师所应具备的师德修养

班主任论文之论教师所应具备的师德修养 <br />前言：教师被称为天底下最阳光最神圣的职业，总觉得太过褒奖与荣耀，似乎在这种光环之下，更应该审视自己，是否能够挑起双肩的责任。曾记得法国作家罗曼，罗兰说过：&ldquo;要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。&rdquo;一个人的成熟总是难免经历阴霾与灰暗，内心还能存有多少&ldquo;阳光&rdquo;？如若我们只是一个普通的人，也许内心的&ldquo;阳光&rdquo;只是我们人生旅途中照耀着我们前行的动力和感受着世间万物的慧理。然而，我们是为人师者，这份&ldquo;阳光&rdquo;就需要有足够的热量和光晕。为了能将温暖带给稚嫩的禾苗，为了能将光明带给正在成长的雏鹰，我们必须拥有这份坚定的能量，找寻本真的自己，以内心之大爱授予身边之人，以宁慧之心修养自身，以尚德之品行教育你我之学生。做一个拥有最纯真质朴情感的园丁，做一秉拥有最灿烂温暖光晕的红烛。于是，我才会有太多关于师德修养的感悟堆积于心要一吐为快。 一、    找寻本真自我，才能拥有一颗真诚的心，才能给予学生我们最干净的东西。记得我先前的老领导说过一句话，寻本真重励志，这句话深深地印在我的脑海里，并给与我莫大的启迪。只有找寻到我们最本真的东西，我们才可以做一个纯粹的人。教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。作为一个引领者的角色，我们如何才能做到将正确的，美好的，充满爱的一切授予我们的学生呢？要如何才能为人师范，是值得我们深度思考的问题。一个人，先不说如何为人师，只说我们如何做人，如何为人，方可谈如何为人师。本真，正所谓人之初，性本善，然而在我们的成长过程中，我们途遇荆棘，于是学会了勇敢，然而也会伴随着怯懦。路遇坎坷，我们学会了翻越，也必然伴随着懒惰。 在社会的现实里，我们掌握了自身认为所能驾驭周边一切的能力，然而这种能力，有一定的反作用力，影响着我们目标的达成。比如：更多的教师认为自己有了一个&ldquo;旱涝保丰收的&rdquo;铁饭碗，不需要再去努力，显然，这对于学生是极其不负责任的。先不说那些没有职业操守的教师，只说这些以&ldquo;中庸&rdquo;理论寄生于学校的教师。他们认为，只要做好分内之事，就是做好的教师应该做的，就是对得起学生，这样的人，在职业生涯里，永远是差不多先生。我认为这是极其可怕的。因为，这样的教师已经不再是一名教书育人的师者，而只是一个寄生在社会体制下的活物而已。孩子从刚刚能够独立的完成穿衣吃饭，便走进我们小学校园，在幼儿园接受者启蒙教育，而后，进入到小学，开始了正规化教育培养。这些孩子不是一个人来上学，他们带着一个家庭对于未来的希望，这个希望是单纯的，美好的，不论是这个孩子官宦之后，还是书香门第，还只是一个普通的农民家庭。他们身上还有我们祖国的未来，不要小看身边的每一个孩子。也许，就在你的课堂上，也许就在你的身边，将来就会有一个科学家出现，也或者，你也会教出几个外交官。此刻，你还觉得你就是个教师这么简单么？也许，更多的孩子，只是成年后从事着很平凡的工作，但是，他们中间会有独立创业的研发者，会有保家卫国的戍边战士，会有救死扶伤的医生，也会有和你我一样的园丁。也许，还会有的孩子，只是从事着社会底层的工作。他们现在还不能选择将来从事什么工作，经历什么样的人生。但是，此刻的我们能决定，这个孩子将来是做一个对社会有用的好人，还是做一个平庸的人，一个内心丑恶的人。我想，我们都希望，我们能培养出拥有美好品格的学生。此刻，你还觉得自己就是一个教师那么简单么？我们太需要将最真诚的内心交予学生，一个孩子从6岁到12岁都将在小学校园里度过，这6年的时间，是一个人心智成长最重要的阶段。性格的基本形成时期。所以在小学教育期间，能够给孩子最干净的人生观，价值观，是最重要的。大的社会体制下，职业定向将我们纳入了有保障人群，这是福利。可谁来思考，为什么我们这种职业能享有这种待遇？那是因为，我们需要用自己的青春，去奉献，需要用自己的生活去探索，需要用自己的真心去感化，需要在这年复一年日复一日中，去不断的给予那些需要我们的人无私的爱。 二、将爱凝练，予大爱于人，用爱去呵护，用爱去包容，用爱去教育，用爱...