班主任（心得）之建设优秀班集体的实践与思考

班主任论文之建设优秀班集体的实践与思考 <br />建设优秀班集体的实践与思考王邀尔班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要通过班集体同学的共同努力，特别是班主任大量深入细致的工作，才能逐步地培养和扶持真正意义的班集体，本文就如何建设优秀班集体问题略陈已见。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进方向，如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力，一个良好的班集体应有近期、中期、远期相结合的奋斗目标，逐步实现目标过程中形成强大的凝聚力。三年前我接了一个基础较好的班级，于是制定本班奋斗目标是：让优秀更优秀，努力三年创辉煌。三年来一直朝着这个目标努力着，一切工作围绕着这个目标有计划、有步骤地展开，并取得一定成绩。从高一开学初军训汇演第一名，十一节国歌、校歌比赛一等奖，元旦文娱汇演一等奖，每个学期班级五项竞赛总成绩第一名，直到高三模拟考试成绩名列全市第一，不亚于杭州市重点中学，这些成绩取得都是每个同学朝着这个目标共同努力的结果。同学们分享集体的欢乐和幸福，形成集体的荣誉感和责任感，造成融洽向上的集体心理氛围，从而催化学生集体主义精神的形成和发展。苏霍姆林斯基曾说过：唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。二、培养正确舆论和良好班风一个良好的班集体，要形成正确的舆论和良好班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个同学都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一切现象进行议论，评价，形成：&ldquo;好人好事有人夸，不良现象有人抓&rdquo;的风气。曾记得我班在高一时，班内学风很浓，凝聚力也强，学生都有较远大的理想，可是&ldquo;傲&rdquo;气很重，都看重&ldquo;大事&rdquo;，不注重自己身边发生的小事。例如：放学后窗户没关就走了，大白天日光灯全开着不以为然，自行车常常有人随意摆放，卫生值日常有人遗忘等等。针对这种情况，我组织了一系列班队活动，曾组织召开《千里之行，始于足下》主题班会，会上对小事该不该管进行辩论，通过交流，形成共识。同学们一致认为：要实现心中远大的目标，必须从身边小事做起，&ldquo;千里之堤，溃于蚁穴&rdquo;。&ldquo;一屋不扫，何以扫天下&rdquo;。班委会还在班上提出倡议，成立一个志愿团，定期为社区和孤寡老人做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就无形支配同学们的日常行为规范，是一种潜移默化的教育力量。三、实行班级管理科学化，细致化&ldquo;不以规矩，不成方圆&rdquo;。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生自觉遵守中学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级的实际情况，在全班同学的参与下，制定合理而可行的具体条例与规定，以引导和规范全体同学的日常道德和学习等行为习惯。例如：每个学期开学初，由班委拟订，同学们讨论通过，制定班级公约，卫生公约等，由于公约是他们自己制订的，他们乐于接受，一旦出了问题，也自觉接受处罚，同时班主任及时作好细致思想工作。实践证明：，不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。四、发挥班委会和骨干的核心力量一个班集体中 ，必须有一部分热爱集体工作，又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心。通过他们团结带动其他学生，沟通信息，协调工作。同时放手使用和锻炼，充分信任给予支持，维护他们的威信，并给予具体指导。例如：学校班际五项竞赛工作，我交给班干部，分工到人，职责到位，他们每周一小结，一月一总结，每次既小结本周情况又指出存在问题，同时布置下周工作任务及注意事项，工作很到位。通过班干部核心作用，吸引和带动全体同学积极愉快地参加集体活动...