班主任（心得）之建立一个民主的班集体

班主任论文之建立一个民主的班集体 <br />　　教育是一门科学，管理是一门艺术。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在十几年的班主任工作中，我感触颇深，曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。 <br />　　一个优秀的班集体，应该有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。 <br />　　如何才能建立一个积极向上的班集体呢？班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，让班集体变成一个大家庭，可以从下面几个方面着手。 <br />　　一、一个集体就是一个家园班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭其乐融融，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，由我和全体学生一起制定切实可行的班规，做到人人参与，人人遵守，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，班干部由学生自己选举，同时还采用自荐的办法，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，锻炼了同学们的能力，又培养了学生的民主意识。在抓好班级管理的同时，我还组织学生积极参与有益的活动，如：运动会、书法比赛、绘画比赛、故事大王比赛等等，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩。我班多次获得&ldquo;优胜文明班级&rdquo;称号，还被评为镇级&ldquo;先进班集体&rdquo;。 <br />　　第一，班主任要和学生打成一片。班主任应该是集体中的一员，而不是高高在上的老师形象。就拿我我们班制定班规来说吧。开学初，并没有制定班规时，班上同学屡屡犯错，却没有收到任何批评，然而集体荣誉却受到了损伤。在让他们自我总结时，意识到：没有规矩，不成方圆。于是就有同学主动提出，应该制定班规，让大家共同遵守，这样才能维护集体荣誉。于是，水到渠成，班规的制定就迫在眉睫了。但是应该怎样制定呢？著名教育专家王晓春在《做一个专业的班主任》一书中这样说到：我们一定要注意，不可以拿班规体现班主任的个人意志。效果最好的班规应该是班主任意见和各类学生意见相妥协的产物，看起来似乎谁都对班规不满意，但绝大多数人又都可以接受这些班规。于是，我们班的班规就在我和全班同学的共同努力下制定出来了。这样，既增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感，又让他们有章可依，不是两全其美吗？ <br />　　第二，班规面前，人人平等。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，要善于发现他们的闪光点。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信&hellip;&hellip;平时多走进他们，谈心交流，多推荐一些好的课外书给他们。让他们感到集体的温暖。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 <br />　　在班级管理中，我经常用到以下几个方法，效果还不错： <br />　　二、用好几种方法1、鼓励差生。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷后，我要求学生拿回家给家长签字，结果我们班的成凤（化名）同学的家长没有签字，因为她只考了56分。我把她叫到办公室问，她哭着说：&ldquo;妈妈说，考这么差，还意思叫我签字。&rdquo;看到她哭得跟个泪人似的，我没有批评她，而是借此机会鼓励她。她本来成绩就差，考56分，已经努力了。这个时候她需要的是关怀，是体谅，是鼓励。四年级上期期末，她居然考了80分，我还大力地表扬了她，并给她发了进步奖状，那时，我看到了她的笑脸。说明...