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班主任(心得)之加强班级的管理,营造良好班风和学风
班主任(心得)之加强班级的管理,营造良好班风和学风
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班主任论文之加强班级的管理,营造良好班风和学风 <br /> 著名教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”可见,一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、有组织核心、方法,但其中最重要的一点说是要形成一个良好的班风和学风。一、如何培养良好的班风 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志,良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件,也是一个班集体形成的综合标志。班风既是长期教育、实践的结果,又是一种巨大的教育力量。在良好班风中工作、学习的学生,人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系;那种勤奋进取、文明礼貌的气氛,使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化,从而激发人们上进。同时,班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护,这种占压倒优势的心理气氛,自然地形成了一种压力,促使人们进步。它是无形又无声的教师,而它的教育影响力却不受时间、空间的限制,无时无地不在发挥着作用。就以我带的05级9班来说吧,高二文理分科后不久,俞洪宇同学就对我讲:“郭老师,我觉得我们班的同学好团结哟,有什么问题请教,只人他懂得起,他都会热情地给你讲,一点都不保守。不像我们原来的班。”张辉同学刚进高中时是班上公认的双差生,上课说闲话,课下惹事生非,要抽烟、要打牌等。三年后的张辉也是班上公认变化最大的同学,乐于助人,团结互助同学,遵守纪律。记得高考前一个周,他就把他家长叫来搞后勤服务,尽管高考只考了三百多分。与其说张辉的变化是老师、家长的教育的结果,还不如说集体熏陶的成功。试想,一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪?又怎能不叫班集体成员终身难忘呢?那么,作为班主任,又该如何去培养良好的班风呢?1、民主讨论,确定班风标准 班风标准的确立过程,应是一个动员群众,统一认识的过程。因此,要发动师生讨论,民主确定。比如召开《我心目中的班集体》的主题班会,让学生充分发表自己的看法,然后可归结诸如“求实、勤奋、团结、友爱”,“赤诚、严格、活跃、奋进”“团结友爱、拼搏进取”等。通过学生深入讨论后制定出来的班风标准,当然学生对其内涵理解认识就更透彻更深刻,那么,就为形成良好的班风迈出了坚实的第一步。2、提高认识,树立纪律观念 一个班,在良好的班风未形成之前,班级内总有一些同学生活懒散、学习松懈,缺乏对纪律的认识,尤其对学校的规章制度的不理解、不接受。表现为上课迟到、课堂闲话,不按时就寝,甚至沉迷上网、打牌酗酒、夜不归宿等。针对这些情况,除了结合班上实际情况引导学习、讨论《守则》、《行为规范》外,还可以开展一些辩论会或主题班会活动。比如搞一次辨论会,“纪律是‘严’好还是‘宽’更有益”,也可设计以“我为班级添光彩”、“班级以我为荣”、“班级以我为耻”的主题班会。通过这些活动,绝大多数学生对纪律的认识就会提高,观念就会增强。当然不少教师可能都会采取广东省优秀班主任吕飞鹏老师的做法,主张一个“严”来强化学生的纪律观念。吕老师在一次经验交流会上谈到:“纪律上我积极主张邝根生老师提出来的‘先专政后民主’,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违背纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是‘法’和‘情’的关系。法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生小杨,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:23:30
页数:12
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文章作者:U-67198
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