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班主任(心得)之发挥家校结合 促进学生成长
班主任(心得)之发挥家校结合 促进学生成长
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班主任论文之发挥家校结合 促进学生成长 <br /> 构建家校教育师生共赢的好局面 <br /> 家庭、学校、社会在教育过程中的密切合作与相互支持,是我国学校教育改革的重要组成部分。 <br /> 1. 传统的家校合作随意性强,计划性差。家校合作活动计划是实现家校合作目的的基本保证,系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南,而且能对活动的顺利进行起到促进作用。但从目前开展的一些活动来看,缺乏活动记录、总结和专题研究,由于目的性不强、准备不足、组织不得力,收到的效果必然微乎其微,这样的家校活动反而会挫伤教师和家长对学校合作的积极性。 <br /> 2.加强家校教育合作是新课程实施的迫切需要。新课程的实施,给教育带来了全新的变革,大到理念,具体到授课方式、作业设计、评价方式等,都有别于过去的传统教育。我们的家长,对于教育的了解仅仅是凭着自己当初上学时的印象,仅有个别的会关注一些媒体上关于教育改革的一些报道。如果,新课程的实施得不到家长的支持和配合,将是举步为艰的。新课程重视学生综合能力的培养,要着力扭转过去重知识灌输的现象,教师在作业的设计方面与以往有了很大改变,机械重复的练习少了,重能力培养的实践作业多了。“望子成龙”的愿望使家长有和学校开展同步合作的强烈意向。 <br /> 好习惯受益终生 <br /> 教师应该把学生行为习惯的养成放在教育首要的位置,下面就从我个人的角度谈谈自己对良好习惯养成的感受和做法。 <br /> 1.行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一、二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯、优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期,我们在教育实践中,要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 <br /> 2.家校结合,优化教育环境。学生除了学校外,停留最多的就是家庭了,因此,教师除了在学校培养学生的良好习惯外,还要和家长密切联系,相互交流,把学校教育和家庭教育紧密结合起来,从学习习惯、道德习惯、卫生习惯等各方面进行渗透,家长要注意督促学生的行为,时刻提醒学生要养成良好的习惯;班主任与家长不断地沟通,互相配合,让学生养成坏习惯的机会减到最少;同时作为教育者的班主任和家长,更应该注意自己的行为方式,往往教育者会成为受教育者不自觉的模仿对象,利用好教育者本身这一教育资源往往会起到意想不到的巨大作用。 <br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:23:23
页数:2
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文章作者:U-67198
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