班主任（心得）之对高三班主任工作的认识及要求

班主任论文之对高三班主任工作的认识及要求 <br />对高三班主任工作的认识及要求　　河北省迁安市教育局教研室         　　殷   友　　一、高三班主任要认识自我，准确定位　　高三班主任是幸运的。因为一个学生十几年的奋斗是经我们送到大学或送到社会，做为特殊的产品，我们是把最后一道关的，应该是幸运的。高三班主任是关键的。&ldquo;产品&rdquo;是否合格，是否质量高，在某种程度上取决于我们把的最后一道工序，将来能否升学，升入什么样的学校，取决于我们的工作，虽然我们不能决定他们的命运，却能影响他们的人生。高三班主任是辛苦的。合格的高三班主任应该是辛苦的，这种辛苦有体力的，但更多的是脑力的、精神的。高三班主任是一流的。高三教师是教师中的骨干，而高三班主任更是骨干中的骨干，无论思想水平还是专业水平、对学生的管理教育水平都应该是一流的。高三班主任是无私的。一是要把主要精力用在教学上，用在对学生的培养上；二是要协调好各科教学的关系，使各科均衡发展，实现合力效应。二、要用先进的理念做学生的思想工作　　1.责任大于兴趣　　高三班主任的主要工作就是要给学生创造一种有利于学习的环境，使学生在愉悦的氛围中提高成绩。激发学生的学习兴趣，形成浓厚的学习风气就成了班主任工作的一个重要组成部分。事实上，学习内容不可能都能引起学生的兴趣，如果过分强调兴趣的作用，势必给意志薄弱者提供客观理由。就高三学生来讲，决不能仅靠兴趣做事，一定要使他们认识到学习是一种职责，是一致责任，是意志力的一种体现；认识到搞好学习，是对自己对家庭负责，对老师对学校负责，对国家对社会负责。这也应该是我们班主任工作的出发点，从培养学生的责任感的角度做好学生的思想工作，激励学生努力学习，并能自觉遵守纪律，使之在内在的动力和外在的纪律约束结合起来，必将起到良好的效果。故在激发兴趣的同时要注重培养学生的责任心，培养责任心要从点滴做起。做事马虎、粗心是一个习惯问题，也是责任心问题，长期的对事情不负责任，就会成为一种习惯，而且一旦成为习惯，就很难矫正。首先要提高思想认识，认识到增强责任心的重要性；其次要从一道题、一堂课、一次值日、生活中的一件小事起，给予具体的指导和要求，把认真做对一道题看做是认真负责的一种体现，而且这样的教育是长期的。另外兴趣和责任是可以互相转化的。做事认真有责任心的人，他对事情就容易产生兴趣；对某些有兴趣的事情，做起来就可能认真有责任心。2.激励大于批评　　人都爱听激励性的语言而不爱听批评，这是不争的事实。但在特定的场合下，要做到少批评或不批评，还要激励，这就需要老师有较高的涵养，而且还要善于发现激励的因素，要对学生某些方面的认可，这也是不易做到的。所以，对学生多用激励少用批评，这也是完善自我提高教育水平的需要。当你的付出和学生的行动效果不成比例时，很容易对学生进行指责或批评，如果学生也努力了，这样做有什么样的效果呢？显然应该帮助学生找出问题的症结，并从中发现可以鼓励甚至表扬之处，使他重新树立起做好的信心。当学生已经有进步了，我们就更不应该吝啬表扬，更要及时给予激励。当学生出现了缺点或错误，要在尊重的前提下给予善意的批评，采取的方式视具体情况而灵活掌握，一个眼神、一个手势不能使他们及时修正错误，那么可用谈话解决思想问题，就要他们受到强度大一些的刺激。但要注意激励表扬的适时适事，不要牵强使其太廉价而失去它的魅力。3.事实大于理论　　现代青年思想活跃，对待问题的看法更实际。解决他们的思想问题，一个有哲理的比喻，他们可能立即理会到其中的内涵，比大讲特讲做好这些事情如何如何重要都管事；讲一万遍道理不如一个小小的事实，而且这些事实离他们越近越好；如学生动力上出现了问题，用一些可望不可及的诸如居里夫人的事迹他能感兴趣吗？不如从本校、本班中找出切合实际的典型事例更有效；要求学生在课上认真听讲，不如提高自身的教学能力、业务水平；对于缺乏远大理想的学生来说，使其认真学习的动力不如说是为了自身将来的幸福更有效等。所有这些，对学生提出要求，不如换一种思维方式，针对不...