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班主任工作范文之班主任对初二学生的思考
班主任工作范文之班主任对初二学生的思考
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班主任工作范文之班主任对初二学生的思考 <br /> 承担过初二教学的老师都会有这么个感觉,这个阶段的学生成绩两极分化最为严重,违规违纪频繁,心理障碍问题突出。针对此项问题,值得我们去思考。 <br /> <br /> 就初中三年而言,初二是承初一、启初三的阶段。我们要看到,社会对学生的诱惑力远远大于学校,许多初二学生的行为,更多的是社会、家庭因素所酿成的。而学校和教师往往是鞭长莫及、“爱莫能助”,这就要求班主任善于捕捉学生微妙变化的一些信号,切实作好教育引导工作。用爱去开启学生的心灵,使学生心中有爱,懂得回报和互爱,班主任的工作就成功了一半。班主任都会有这样的经历,很多时候一个笑容,一次课余的恳谈,有时是一个眼神、一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响。因此,必须让每个学生感受到深沉宽厚的师爱。 <br /> <br /> 同时,要因材施教,对于“优秀生”,不能因其成绩好或听话而一味而溺爱,也要关注其心理健康,尤其需要培养受挫的心理承受力、克服自我中心倾向。对于“一般生”,我们应该更多表现出认可和赏识,肯定他们的长处和闪光点;对于隐患区更需要关爱,哪怕他们摆出自诩不凡或麻木不仁的谱,心理还是敏感、自卑的。易产生对立情绪,易与班级体产生隔阂,惟有多爱护,多沟通,多指点,多鼓励,然后再想办法纠正他们的缺点。 <br /> <br /> 总言之,要使学生过好初二这一关,班主任要淡化学生因智力差异、成绩优势、贫富分化所带来的优越感和自卑感,维护学生间的人际平衡和友谊纯真。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:46:36
页数:2
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文章作者:U-67198
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