班主任（心得）之动其心 正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力

班主任论文之动其心 正其行&mdash;&mdash;强化&ldquo;孝心&rdquo;教育，启动学习内动力 <br />德育工作不是一个概念的输入，而是一个反复操练的过程，而这个过程应立足一个&ldquo;情&rdquo;字，讲究一个&ldquo;激&rdquo;字，注重一个&ldquo;化&rdquo;字。这样，三年的班主任工作，才算在学生成型、成人、成才的浩大工程中埋下了一块基石。动其心 正其行&mdash;&mdash;强化&ldquo;孝心&rdquo;教育，启动学习内动力汤家河高中 崔艳英徐特立先生曾说：&ldquo;教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师&rdquo;。&ldquo;经师是教学问的，人师是教行为的。&rdquo;对学生进行人格熏陶是教育工作者的首要任务。浇树要浇根，育人要育心。要求学生做个&ldquo;五心&rdquo;（忠心、爱心、关心、孝心、信心）人，一直是我&ldquo;德育&rdquo;的核心内容。德育的领域是丰富的，以此为内容的教育自然也应该是多样的，它至少应该包括亲情教育乃至家庭伦理教育，尽管今天的我们无须再去倡导旧时代的&ldquo;孝道&rdquo;，但让学生们在成长的过程中懂得珍视亲情，学会善待家人进而把爱心和责任感推及他人乃至社会，这应是他们学做人的必修课。下面撷取我进行&ldquo;孝心&rdquo;教育的点滴，做一简单汇报。一、立足一个&ldquo;情&rdquo;字。&ldquo;情&rdquo;比&ldquo;理&rdquo;更容易让人接受。一切良好的教育都是&ldquo;以情动人&rdquo;。那是我任高三应届文班班主任不久，我班发生了一件事，让我震惊，更引发了我的思考。那是一个周四，学校有规定，９点40分熄灯，有教师值班，可学生为了过生日，竟上好闹铃，午夜12点铃声一响，全宿舍起床，开生日&ldquo;Party&rdquo;&hellip;&hellip;这个&ldquo;Party&rdquo;花了近百元；再听听他们的说法，他们觉得只有这样才算&ldquo;会生活&rdquo;。&hellip;&hellip;这些言行，暴露了这些独生子女的某些弱点：自私、任性、唯我至上等等。品出了这些学生心灵世界的&ldquo;荒芜&rdquo;，一种沉重的责任感在我的心中升腾，我要把&ldquo;爱&rdquo;的种子播洒到他们的心田。既然他们重视&ldquo;过生日&rdquo;，那我就从&ldquo;过生日&rdquo;入手。我召开了一次班会，会标是：&ldquo;我为母亲过生日？&rdquo;副标题：&ldquo;丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕&rdquo;。随着歌声《烛光里的妈妈》响起，许多学生面露不安与愧疚。班长发言，&ldquo;一石激起千层浪&rdquo;，同学们纷纷吐露心声。记得张蕾同学这样说：&ldquo;以前我以为我母亲很丑，佝偻的背，布满皱纹的脸&hellip;&hellip;我甚至不愿意多跟她说一句话，现在明白了，那都是因为我呀！&hellip;&hellip;&rdquo;话语哽咽，女学生抹泪，男学生低头，班会达到了意想不到的高潮。我总结说：&ldquo;试想，一个不懂得关心自己父母的人，能谈得上爱国、爱人民吗？父母为我们辛苦一生，他们又有几次为自己隆重的过回生日呢？今天老师给你们布置一道人生的‘作业’，请你们回家问问自己父母的生日，把它记在心上，每到这一天，无论你到何地，都给父母送上一份礼物&mdash;&mdash;一份祝寿的蛋糕，一张祝福的贺卡，一束温馨的鲜花&hellip;&hellip;好吗？请记住，孝心无价！&rdquo;教室里很静。我说：&ldquo;能做到吗？&rdquo;&ldquo;能！&rdquo;声音不大，但从这不大的声音中，我&ldquo;读出&rdquo;了学生们的感动，感动是一种养份，它能滋养这些年轻的心。对学生的教育，不能只让他们停留在&ldquo;心动&rdquo;上，还要引导他们付诸&ldquo;行动&rdquo;，我努力地去寻找下一次教育的良好&ldquo;契机&rdquo;。二、讲究一个&ldquo;激&rdquo;字。&ldquo;水击石则鸣，人激志则宏。&rdquo;巧妙运用&ldquo;激励&rdquo;措施，往往会收到&ldquo;事半功倍&rdquo;的效果。那是去年春天，班内兴起了养花热，教室里不几天就&ldquo;冒&rdquo;出了好多盆，舍不得钱买书却舍得买花。怎么办？明说吧，伤了学生&ldquo;热爱生活&rdquo;的心，不说吧，趋向不对。我正在思考着下一步的行动，校团委举行了一次成人仪式，教育的契机来了。我趁热召开了一次班会，读了一篇很感人的文章，文章的大意是：大学生李江，他的父母都在南京大学外语系工作，家境富裕，但1996年他考入南京大学后，父亲李德荣向儿子提出了&ldquo;父子协定&rdquo;，约定李江上大学的全部费用均向父母借贷，日后如数归还。李江一开始的确有点受不了，但一段时间后，他很快释然，从&ldquo;要钱&rdquo;到&ldquo;借钱&rdquo;，他在角色转换中感受到平等，增强了自立意识。我请同学们分组讨论，谈谈对这一举措的个人见解。不知是好强还是虚荣，全班六个小组全部投了赞成票。学生们&ldquo;上钩&rdquo;了，我请同学们从举行成人仪式的这天起，就开始&ldquo;记帐&rdquo;了，并说，这个&ldquo;帐本&rdquo;我是要检查的。我希望学生了解父母付出的辛劳和汗水，只有...