班主任（心得）之懂得与学生相处 中学德育（心得）选

班主任论文之懂得与学生相处 中学德育论文选 <br /> 高二年（3）班  陈国良现在教育界都提倡教师要爱学生，但是，光强调教师要爱学生是不全面的，还应该具体研究怎样去爱。想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱 。爱是一种艺术，这种艺术在我们的教学生活中无处不在，大到一件事的处理，小到一句话一个细节，在我们的举手投足之间。教育无小事，处处是教育。下面我就爱学生的技巧谈几点自己的看法。　　(一)有魅力，不庸俗。作为新世纪的教师，我们给予学生的爱应该是一种高尚的精神食粮。我们在要求学生的时候，是否自身反省过：作为老师，我们自身的魅力值有多高呢？这个魅力值带给学生的效应是正面的还是负面的？为人师表的我们应该给学生以正确的导向，用我们自身的魅力去感染他们，影响教育他们。作为教师都应该注重自己的形象魅力。风度仪表是一个人的气质性格，文化素养，审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。每一位学生都很注意老师的形象，会有意无意地去模仿。同时更要注重自己的人格魅力，我们可以平凡，但决不能平庸。老师不但要向学生传授科学文化知识，培养学生的创新能力，还要把学生培养成为对社会有用的人。使每一个学生都有一个健康的心理，健全的人格，这是用金钱无法换来的。学生健康的心理，健全的人格离不开我们教师的人格魅力，离不开我们教师的人生态度，处世原则。要求学生做到的，教师首先做到，&ldquo;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。&rdquo;教师自身的魅力是学生的一面镜子，学生可以从老师身上认识什么是善，什么是恶，认识什么是真正的美，真正的高尚。用身教来印证我们平时的言教，对孩子最具有说服力和感染力，在潜移默化中使学生的人格塑造由知转向行。 （二）多激励，少批评。我们每个人都希望赢得别人的肯定、赞赏和鼓励。尤其各方面表现欠佳的孩子，在他们内心深处更是带着被爱，被肯定，被赞赏的欲望，这种欲望一旦得到满足，他们身上难以察觉的很多潜能便会奇迹般的被激发出来。多发现他们身上的闪光点，及时地给予鼓励。只要有一点进步都给予表扬。（当然，表扬要有内容，不能空洞。）教师和家长的夸赞，鼓励，可唤起孩子的自信，有时甚至成为学生人生道路转折的契机。激励的爱，使人总有一种做得更好的欲望。可以激发学生的上进心，使其不断进步。（三）要尊重，会微笑。以前受到&ldquo;师道尊严&rdquo;的影响，总认为严师出高徒，对学生老是摆着师长架子，板着一副严肃的面孔，凶巴巴的样子。现在是行不通了。要把学生当作有独立性的个体尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动地与学生沟通，经常和学生谈心，表扬长处，指出不足，树立信心。与学生平等相处，给学生一个轻松的学习环境。尊重学生还要发挥微笑的魅力。真诚的微笑能给人以亲切、愉快、温暖的感觉，微笑明白地告诉对方：&ldquo;我喜欢你，很高兴地见到你，你使我愉快。&rdquo; 微笑一下并不费力，但它产生无穷的魅力。微笑是改善师生关系的润滑剂，能让学生&ldquo;亲其师而信其道&rdquo;。（四）做朋友，能细心。摆正自己和学生的关系与位置，以朋友姿态与每一位学生坦诚相见，实实在在地相处，真正做到心与心的交流，做学生平等对话的好朋友。可以告诉学生你每天经历的一些事，也可以问他们一天经历的事。当他们认为和你聊天儿没有被惩罚的威胁时，才会对你无所不谈。作为班主任更要做一个有心人，要注重在细微末节处以自己的热诚之心关心学生、影响学生、感染学生，使学生真切地感受到班主任的关怀与温暖。要关注学生的异常情绪反映，关注学生的行为变化，尽最大可能为学生打开心灵之锁，把问题的苗头解决在萌芽状态，把工作做实做细，让学生心悦诚服。时刻关注学生，发现问题及时与学生沟通，进行疏导，在学生需要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，使学生沿着正确的轨道活泼健康成长。（五）肯学习，懂责任。在新的形势下教书育人，社会日新月异，我们的方法要有实质性的变化。我们要不断学习新知识，接触新的思想，不断加强自身修养，提高自己的道德文化水平，知识渊博、思想不陈旧，才能理解现在学生的所思所想。班主任从自身做起，和我们的学生们一起在头脑中树立起责...