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班主任(心得)之初探赏识教育在班主任工作中的运用
班主任(心得)之初探赏识教育在班主任工作中的运用
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班主任论文之初探赏识教育在班主任工作中的运用 <br /> 江泽民总书记在向十六大作的报告中说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。” <br /> 赏识,激发学生创新精神,走向成功。人的一生充满了各种各样的困难和挫折,学生在学习过程中也同样充满了荆棘。学生自身有时难以摆脱困境,那就需要老师的帮助。一方面,要让学生知道困难和错误是无法回避的,我们必须要勇敢面对和改正。我们要对学生解决不了困难的方法有所肯定,决不能全盘否定。在《赏识你的孩子》一书中,我印象最深的是:一个孩子在见到周弘的时候,在他面前写到: 3—2=5,还一脸等着表扬的样子,周老师先是摸着这个孩子的头,笑着对她说:“没关系,只是把‘+’写成‘—’而已。你是个勇敢的孩子。”然后,他把“—”改成了“+”,并告诉这个孩子“3+2=5”。从这件小事我们可以想到:如果周老师直接指出这个小孩子的错误,这个女孩以后可能会讨厌学数学了,可是周老师肯定了这个孩子的勇敢,敢于把自己的想法告诉别人,然后再告诉她正确的答案,像周弘老师讲的那样,这孩子一辈子也不会忘记“3+2=5”了。当学生敢于表达自己的思想的时候,我认为在她心里潜意识的创新精神和勇气也肯定被慢慢发掘出来了,这正不是我们想要的结果吗? <br /> 《学习的革命》中有这样两句话:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱”。我想这就是“赏识”------欣赏肯定。而赏识被班主任所运用,它的魅力是无穷的。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,充分肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。教育的方法多种多样,赏识教育无疑是个中的奇葩之一。近十年的班主任工作实践证明,对学生进行赏识教育,有融洽师生关系,点燃学生自信,激励学生创新的功用。在摒弃应试教育,弘扬素质教育的今天,作为新世纪的教育者,理解全新的教育理念和掌握良好的教育方法是理所应当,而赏识教育可能是不二之选。 <br /> 美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识教育就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学习过程中,激励的存在至关重要,任何学生都需要不断的激励。 <br /> 在班主任教育教学工作,我深深体会到,“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。周弘说得好:“赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。” <br /> 结合班主任教育教学实践,我谈一下自己对赏识教育的几点体会。 <br /> 一、融洽师生关系,源于赏识 <br /> 艺术家在把美带给人间的同时,自己也获得快乐;同样,善于发现他人的优点并予以赏识的人,也将同受赏识者一样感到欣慰幸福。在学校教育中用赏识教育的方法来指导,也会使师生间的隔阂消除,建立起良好的师生关系。 <br /> 高一新生军训时,我在班上讲军训的有关要求,同学们脸上露出恐惧之情,很明显,并没有达到动员的目的,而且,谈么马赫我有距离感。于是我改变了方式,请同学们谈谈自己的优点,或者表演一项特长,同学们很踊跃,有的朗诵诗,有的唱歌,有的讲故事,对他们的表现,我给与肯定赞扬,他们露出了笑容,接着,我请他们谈谈对军训的想法,他们提出了向好好训练,又怕吃苦的看法。我鼓励他们说:你们有理想,是有志青年,想好好训练的“大我”一定会战胜怕吃苦的“小我”。同学们受到了鼓舞,在整个军训期间刻苦认真,早最后的比赛中获得了第二名的好成绩。俗话说:良好的开端是成功的一半。有了和学生的初步亲密接触,之后的学校组织各项活动都能积极投入的参加,有了这样的感受,我愈加重视赏识教育的功用,除了对全班,我更加注重对个别学生的鼓励和赞赏,让每位学生都能...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:23:17
页数:8
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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