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班主任(心得)之捕捉最佳教育时机

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班主任论文之捕捉最佳教育时机 <br />  吴宇飞 <br />  在班主任工作中,常常会遇到一些棘手的事情。但如果老师善于随机应变,捕捉最佳教育时机,就会收到理想的教育效果。 <br />  我现在所教的班级是年级文科精英班。班上学生只有39人,班风好,学风浓。在学习上、纪律上、行为习惯上都操不了多少心,但由于学生们个个只专心于学习,对周围的一切普遍表现出冷漠的态度,对学校和班集体开展的活动不热心,怕影响学习;对班上同学缺少一颗关爱之心,比如要组织班集体参加学校的晚会、运动会等,没有几个能积极主动报名参加,即使被推选上的也想尽方法推辞。有的同学生病,他们也是不闻不问,既不关心问候,也不细心照顾。为了改变这一现状,为了在班上营造一个关心集体、关爱他人的氛围,我有意识的组织了几次主题班会,专门针对这一情况对学生进行教育,但由于说理的成分较多,效果都不明显。采取什么样的形式才能有所改变呢?一段时间里我一直在思考,直到一天,讲台上的栀子花提醒了我。 <br />  那是一个栀子花开的季节。一个晚自习前,我一走进教室,迎面扑来一阵浓郁的花香,我抬头一看,讲台上一个饮水水杯里插着几枝开得正烂漫的栀子花,整间教室都弥漫着栀子花的香味,使人感到十分的惬意。当时我心灵一震:这是谁放的栀子花呢?他(她)为什么要放在讲台上呢?何不利用此事来教育学生们热爱班集体、服务班集体?怎样才能很自然的切入呢?我又感到为难了。第二天,我批改学生的日记,一篇叫《栀子花香》的日记让我眼睛发亮,心灵震动。这篇日记里这样写到:“教室里有了一盆栀子花,感觉就大不相同了。上课时觉得轻松多了,做作业时也不觉得那么累了。”“我觉得栀子花固然很香,但那放花的人,一定比花更美,比花更香。”于是我把这篇日记拿到班上给全班同学念了,当时同学们都很感动,我也借此对此事进行了评论,对放栀子花的同学表扬了一番。过了几天,眼看栀子花谢了,我又亲自从街上买来了一束栀子花放在讲台上,同学们当时就欢呼起来。从这以后,只要讲台上栀子花谢了,同学们就会换上一束新鲜的栀子花或蔷薇花。那段时间,教室里总是花香四溢、沁人心脾,上课的老师和同学们都感到舒心、愉悦。从那件事情之后,我明显感觉到整个班集体都变了,开始懂得热心公务、尊敬师长、关心同学的人越来越多了,同学之间团结、友爱、关系融洽。如班上王浩月的妈妈过生日,全班同学每人都给她的妈妈写了一句祝福语,她的妈妈感动得连连称赞。今年中秋节,她妈妈还给班上每个同学发了一个月饼。今年教师节,班委干部召集全班同学讨论给老师们买什么礼物。他们商量准备根据老师各自不同的爱好送不同的礼物,如给历史老师送一包烟或打火机;给政治老师送一瓶酒;给英语老师送一个发夹;给我送一束鲜花或一支口红……后来我知道了这件事,叫他们别花钱破费,并告诉他们:有你们这样的心意我们当老师的就很满足了,你们的那颗诚挚的心和优异的成绩就是给我最好的节日礼物。前不久,班上家庭经济很困难的徐静同学因得胰腺炎住进了医院,全班同学都非常关心她,大家纷纷给她捐款,还在三张大贺卡上签名、写满了祝福语,并分批去医院探望她。 <br />  通过栀子花一事,我深刻感受到:作为班主任,要善于选择和捕捉最佳教育时机,利用身边的典型事例教育学生,会收到事半功倍的效果。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:23:16 页数:3
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文章作者:U-67198

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