班主任（心得）之班主任工作浅见

班主任论文之班主任工作浅见 <br />　　一、我从事班主任工作悟出五性： <br />　　1、班主任工作常规性 <br />　　如每期开校班规建立、班干部产生、中学生日常行为规范、中学生守则、讲深、讲透。对于不同的年级，常规又有一定的差异性。 2、班主任工作前瞻性、预见性 <br />　　结合学生的年龄特点可能出现的问题。如早恋问题，就给早恋一个自尊的青春通道，为什么我们尊重孩子生命的自然，而不尊重孩子的感情呢？原因很简单，因为我们没有把情感看作是孩子生命的一部分，看作是孩子成长中自然流动的一种生命气息和情绪。情感本身既美好又纯洁，它是孩子长大的一种标志，也是孩子认识自我，发现自我需要的一面镜子，所以，面对孩子展露出的这人份自然，我们若以不自然的态度和方式去处理结果就会让我们和孩子同时陷入到一种无以名状的困境之中。只有对学生情感的尊重和信任，有了信任，老师的话学生能听进去。发现学生心思被男孩或女孩牵走了，不要慌张，也不要立马拦刀挡在学生面前，因为在紧张和愤怒的时候，人的判断能力和表达会失控，思维和情绪也会变形。在这样的情况下，班主任所做的一切又能拉开与学生之间的距离，继而形成对立。青春期的学生特别渴望得到成人的尊重，尊重他们长大了的想法和情感，尊重他们的爱好和兴趣。所以说，尊重是打开与学生心灵沟通的钥匙，拥有这把钥匙，学生就不会拒老师千里之外。总之以预防为主，治疗为辅的方针，把某些可能要发生的事情，尽可能地扼杀在萌芽中。 3、班主任工作反复性 <br />　　学生的思想易受外界的干扰而发生变化。学生学习一段时间后，容易出现疲倦，纪律松懈，出现违纪现象，每隔一段时间就要强调易出现违纪的事项。如月假返校后的晚自习纪律、寝室纪律较差、星期一上课睡觉等均要强调，否则班上必有违纪。 4、班主任工作灵活多变性 <br />　　5、班主任工作管理具有科学性 <br />　　用新的教育理念、教学思想去教育学生，管理班级工作。二、做到&ldquo;三心&rdquo;&mdash;&mdash;爱心、细心、耐心 <br />　　1、爱心。爱是教育的基础和前提，是师生间最有力，最自然的连接点，使学生敞开心扉的金钥匙。关心和爱护学生是班主任的天职，要搞好班主任工作就必须懂得并且学会关心爱护自己的学生，关爱胜于母爱，热爱关心学生，不排斥差生，学生有错误，首先是同情体贴，然后指出其努力方向，有时对学生严，但严是落实到爱上，而不是排斥、厌弃，这样师生在感情上相通的，教育的作用就大了。如很多家长都讲，最听老师的话。原06级向科乔，家长无法管他，家长经常来找我，帮他教育，在他身上设计了一系列管理目标，让他实现一个个小目标，从而肯定他的进步，找出他的闪光点。如他唱歌唱得好，叫他代表班上去演唱，取得了成绩，班上表扬，当他处于胜利喜悦中时，又向他提出了下一个奋斗目标，这样多次的表扬，使他不断完善，成为一个合格的中学生，最后高考考入了四川音乐学院。后来他给我信中写道，敬爱的老师：我在上高中时，是你用热情  ，关怀、鼓励，特使我心灰意冷的心又热于起来，燃起了新的希望。三年来，你总是不厌其烦在帮助我、督促我，教给我知识和做人的哲理，高中三年是我一生的重大转折点，在人生的十字路口徘徊的我，靠你指点迷津，才有今天的柳暗花明，你对我厚仁厚义，恩重如山，请允许我叫一声&ldquo;恩师&rdquo;吧！学生们的肺腑之言，使我感到莫大的安慰。 2、细心。要做到察言观色，学生有一点细微的变化，我们老师都不要忽略，往往是小事，能酿成大祸。如我班傅乙丰，下午我上课前在教室去走一走，发觉他不对劲，咬牙切齿，就引起我的关注，下午我就对他进行追踪了解，在同学中去了解，发现在乱说，我怀疑他有神经病，于是立即给他父母挂电话，他父母立即从北京赶到学校已是第二天早上3点多钟，我和同学陪他耍，结果我的预料完全正确，确属病了。 3、耐心。一些工作不能讲一次，就能到位，要有耐心，要抓反复，反复抓。三、做到&ldquo;三勤&rdquo;、&ldquo;五到堂&rdquo;，捕捉最佳教育时机，收到事半功倍的效果。 <br />　　三勤：即勤走、勤看、勤说；走是看的机会，看是说的依据，不然就无的放失，说不到点子上。五到堂：三操、班会、劳动、集会、早中晚课前到堂；这样就了解到学生实际活动，肯定...