班主任（心得）之班主任工作之“五重”

班主任论文之班主任工作之“五重” <br />　　国家教育部颁布的《中小学班主任工作暂行规定》中明确指出：班主任的基本任务是，在学校校长的领导下，按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体。全面关心、教育、管理、指导学生，使他们身心得到全面健康的发展，长大成为有理想、有道德、有文化、有纪律的身体健康的公民。从规定中可以看出，作为“班集体灵魂”的班主任应充分认识到自己所承担的教育重担，正确认识班主任工作的意义，在日常工作中做好班主任工作。下面谈谈我在班主任工作中的一些做法。 <br />　　一、重视日常行为规范的训练 <br />　　《中小学班主任工作暂行规定》对中小学生的日常学习、生活、交往等提出了基本的要求。这也是班主任对学生进行教育的重要内容。它使班主任工作有章可循。班主任可采用多种形式让学生接受行为规范，从内心愿意去遵守它。比如：利用班会、队会活动或板报等方式让学生领会规范的内容，根据学生的年龄特征分步骤、分层次完成。例如《中小学班主任工作暂行规定》第九条规定：“自己能做的事情自己做，衣服用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动”。对于低年级的学生来说，我就要求他自己学着洗红领巾和袜子等小物品，学会把东西摆放整齐。 <br />　　二、重视班集体建设，选拔培养班干部 <br />　　班集体是由学生组成的基本组织，班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标，有自觉的组织纪律和优良的班风。一个健全的班集体，要有一批团结在班主任周围的积极分子——班主任。所以班主任要十分重视班干部的选拔和培养。选拔班干部首先要了解学生，了解学生平时的交往、学习情况，热心公益和兴趣爱好等情况。从中选出品行端正、心胸开阔、乐于助人、热爱集体、勤奋好学、成绩优秀、爱好广泛、工作得法的学生担任班干部。班主任要做到知人善用，量才而用，根据学生的特长、兴趣、爱好和能力安排他们的工作。例如：学习委员由学习勤奋刻苦、成绩优秀、热心帮助同学的学生担任；文娱委员由性格开朗活泼，爱跳爱唱的，有一定文艺细胞的学生担任；班长由有较强的组织力、思维敏捷、思想上进、处事公道的学生担任等 <br />　　三、重视后进生的转发教育 <br />　　后进生在每个班级都存在，后进生就是指那些在品质、知识、能力、方法等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力和学力得不到正常开发，不能达到教学大纲的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。后进生的存在不可避免，我们应积极地去面对。首先，班主任要了解他们的形成原因。从而找到有效的转化方法。其次，要尊重后进生的人格，不羞辱、挖苦学生。经常找他们取得了哪怕一丁点进步。让他体验到成功的光荣与喜悦。从而渐渐转变到正常的轨道上来。 <br />　　四、重视良好心理素质的培养 <br />　　学生良好的心理素质对学生优良品德的形成，学习效率的提高和身体健康有着十分积极的影响。因此，班主任要关注学生的需要、情感和人格，及早发现并善于解决学生的心理问题，让学生有健康的情绪，从而对学习感兴趣，对工作干得津津有味，玩耍起来也兴致勃勃。 <br />　　五、重视协调各方关系，创建和谐氛围 <br />　　教育关系到学校、家庭、社会等各个方面，要使教育收到最佳效果，班主任必须协调好学校、家庭和社会的关系。班主任与科任教师一起，经常与家长交换意见，取得共识，定期召开家长会。我在家长会上常常请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，以激励其他家长效仿；在家长会上进行学生作业展览，让家长参与评论，另外，在会上介绍本期对孩子的要求以及孩子在校的表现等；班主任要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。 <br />　　小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们捧着一颗真诚的爱心，加强自身修养，形成科学的管理方法，就一定会将班主任工作干得有声有色。 <br />