班主任（心得）之班主任工作略谈

班主任论文之班主任工作略谈 <br />班主任工作略谈东华初级中学  卢海平学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，无疑起着十分重要的作用。 <br />　　一、班主任的自身要求班主任自身要练好&ldquo;内功&rdquo;。俗语说&ldquo;打铁全凭自身硬&rdquo;。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。我们常说的威信，不是能靠一次二次简单获得，也不能通过批评，让学生畏惧你而获得，它是一种长时间沉淀起来的人格魅力，让学生在敬仰你的同时，把你的思想慢慢的渗透于学生头脑中。 <br />班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到&ldquo;不令而行&rdquo;的效果。否则学生是很难同他积极合作的。 <br />　　树立自身良好形象，确立班主任威信。班主任树立的威信应从以下几方面努力。一是树立好第一印象。我们常认为，与人初次见面，给人留下的第一印象将直接影响到双方日后的接触。所以我觉得我们班主任在初一学生一进来，在新生面前的第一次讲话相当关键。通过你的发言，在你的学生们、家长们心目中早已留下你的形象问题。所以我觉得新学期开始，班主任的这第一次发言绝对很重要，做为我们班主任也应该精心准备，争取在第一时间树立自己良好的形象。二是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 <br />　　三是加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。平时在班中注重为人师表，以身作则。我们生存于这个社会，无处不受到规矩的约束，尤其是象我们学校，由于是全封闭的寄宿制，所以规章制度特别多。而做为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得你做为班主任更重要的是要求学生作到的，你自己首先必须要做到。这一点是至关重要的，因为你的身后有无数双学生的眼睛盯着你，这也直接到你在班级中的威信问题。作为班主任要在班级中树立威信的话，你只能首先要做一面旗帜，一面鲜红鲜亮的旗帜，引导学生朝前迈进。班主任的外貌仪表、言行举止、处世态度都对学生有很强的暗示作用，会影响学生。前苏联教育家申比廖夫曾说：&ldquo;没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。&rdquo;马卡连柯也说：&ldquo;教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。&rdquo;因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 <br />　　四是具备多种能力。（1） 班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再卖力，也只能是&ldquo;事倍功半&rdquo;。（2）机智灵敏的应变能力。应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各...