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班主任(心得)之班主任工作策略

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班主任论文之班主任工作策略 <br />    班主任是与学生接触最多的人,班主任的形象直接影响着学生的言行举止,班主任工作的好坏也影响着班级整体成绩的提高。那么,一个优秀的班主任究竟要具备哪些应对策略呢?我在这里结合自己的工作经历浅谈几点肤浅的认识。诚恳各位领导。同仁多多指导。 <br />    (一)身教以成,言传以辅&ldquo;学高为师,身正为范&rdquo;要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。孔子曾说:&ldquo;其身正,不令则行。其身不正,虽令不从&rdquo;,如果教师没有高尚的品德,那么就不能教育出具有良好品德的学生。学生希望他们的教师不仅是教师、学者、还是长辈、朋友;不仅要有广博的知识,还要有高尚的人格及不断进取的创新精神。一个好教师,不仅对学生有学习上的影响力,而且更重要的是具有人格上的感召力。师德高尚,就是一部生动的人生教科书,学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终生受益的。因此,教师要做到言传身教,为人师表,尤其班主任管理班级,德育是关键。 <br />    &ldquo;学高为师,身正为范。&rdquo;作为德育工作的班主任,必须培养自己高尚的道德情操,树立良好的师表风范。班主任与学生朝夕相处,是对学生最重要的一个影响源。班主任的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任应当&ldquo;既美其道,又慎其行&rdquo;。时时处处做学生的表率。利用中小学生&ldquo;向师性&rdquo;强的特点。以德立德,以行导行。如果教师只停留在道德说教上,言行相悖,表里不一。说得是一套,做得是另一套。就会渐渐失去学生的信任。而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑,认为它虚假失真。比如教师教育学生要热爱劳动,不能怕脏怕累。而自己在大扫除时却只是发号施令,袖手旁观。教师要求学生诚实守信,而自己却言而无信,行而无果,这怎么会有说服力。所以,说到不如做到。&ldquo;其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。&rdquo;班主任在日常工作和生活中要躬亲示范,为人师表。 <br />    (二)攻心为上,压制为下班主任在培养学生的思想道德时,要避免形式主义流弊,不能只作表面文章。一个人道德行为出现失误,往往是因为思想认识不到位。用一般的简单粗暴的方式进行压制,不会解决根本问题。毛泽东同志曾说过:&ldquo;对待思想问题,要说服,而不要压服。压服的结果往往是压而不服。&rdquo;即使学生慑于班主任的威严,表面上承认了错误,也往往是口服心不服。一个人的真正转变是从思想观念开始的。没有思想观念上的深刻认识,就不会有行动上的坚决彻底。用挚爱与真情去融化学生心灵的坚冰。真正走进学生丰富的内心世界,明白他们到底想的是什么,增强思想工作的针对性。 <br />    尤其后进生的管理,作为班主任决不能有任何歧视和偏见,转化后进生是检验班主任是否优秀的一个重要条件。 <br />    我们班有几个后进生,这几个后进生其家境都不错,而后进的原因我大致归纳为以下三点:(1)由于家庭富有,娇生惯养;(2)由于自身的原因,懒惰成性;(3)由于家庭的原因、父母离异或外出打工等。为了帮助这些后进生鼓起学习的信心,我利用空余时间经常给他们讲一些弱者在逆境中奋发的故事。比如雷锋生活在旧社会,他家里很穷,但他自尊、自爱、自立、自强、善于帮助他人,学习又十分刻苦,最终成了出色的人物,作为我们老师特别是班主任,千万别表现出有歧视后进生的任何举动,尤其是编座位,不要按成绩论英雄,只要我们用心去发现,再差的学生身上也有许多优点和闪光点,如爱劳动、有礼貌、帮助同学、拾金不昧等,我班就有这么一个学生,学习习惯、生活习惯都不好,但我发现他热爱劳动,经常主动为班内喷洒水、做好事,我便在班上及时公开表扬他,后来,这个同学不仅改掉了许多坏习惯,而且学习成绩明显上进。 <br />    所以,凡是优秀的班主任无一不是善于与学生沟通的人。他们循循善诱,平易近人,用真诚去换取真诚,用心灵去体贴心灵,真正把思想工作做到学生心里去。而不是漫无边际、隔靴搔痒。 <br />    (三)持德以恒,防重于治&ldquo;圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱。&rdquo;我年轻时在开展德育工作时,总是习惯于以&ldquo;治&rdquo;为主。学生犯了错误,才开始着手管教。班里暴露出问题,才...

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发布时间:2023-01-16 13:23:04 页数:7
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文章作者:U-67198

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