班主任（心得）之“三明教育、四guan字诀、五字箴言”——构建和谐班集体的思考和实践

班主任论文之&ldquo;三明教育、四guan字诀、五字箴言&rdquo;&mdash;&mdash;构建和谐班集体的思考和实践 <br />          常州市新北区吕墅小学   张宇班级是学校思想品德教育工作的基本单位，而班主任是学生班级的直接教育者，组织者和领导者。班主任的作用表现在他是学生艰苦成长的引路人，是联系班上各个任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量，因此，班主任的任务，除了抓好学生的学习之外，主要是对学生进行有计划的、经常性的思想品德教育。为了能够营造出一个让学生积极学习，文明做人的班级文化环境。我从以下三方面来建设班级：一、&ldquo;三明教育&rdquo;，建设文明班级。&ldquo;三明&rdquo;即组织纪律严明、环境清洁透明、礼仪衣貌文明。&ldquo;组织纪律严明&rdquo;是说要热爱祖国，热爱人民，热爱学校，更加要热爱班级。严格遵守学校的各项规章制度，认真履行学生守则的各项条律，学习期间组织周密，纪律严明；&ldquo;礼仪衣貌文明&rdquo;指的是仪表，举止动作和言行，以及精神上都要文明。如尊敬老师，爱护同学，同学之间团结友爱，文明用语，不打架不骂人等；&ldquo;环境清洁透明&rdquo;这主要涉及到班级卫生，从地面的细小的纸片到抽屉里的垃圾，都应及时清理，做到教室干净整洁，争得每周一次的&ldquo;先进班级&rdquo;，及每月一次的&ldquo;文明班级&rdquo;。因现在的孩子独生子女居多，养成了&ldquo;衣来伸手，饭来张口&rdquo;的坏习惯，到集体中相处，会产生很多小矛盾。要解决这个问题，入手点就是要求学生遵从纪律、相互尊重，做到&ldquo;存大同，求小异&rdquo;。因此，必须有集体意识下的严明纪律和平等意识下的礼仪文明提供共存的平台，创造良好的人际环境。古人曰：&ldquo;不以规矩，不成方圆。&rdquo;纪律是人们在集体中所受到的限制，是集体中人人需要遵守的行为规范。正如铁轨限制住同时又承载着火车一样，纪律约束着集体中人的行为，同时又保持着集体内部行动的一致性。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。重视、开展礼仪教育也是我班班风建设的重要内容。为了能让学生深刻体会&ldquo;三明&rdquo;的含义，我利用了晨会课这一宣传阵地，让学生观看文明宣传短片，读文明事迹文章，讲文明故事等形式，让学生充分体会了&ldquo;三明&rdquo;，并将&ldquo;三明&rdquo;作为自己平时行为的一个准则，并对此制定了值日安排表，每天安排一个负责人，并设立几个常务人员，负责监督促进班级学生的文明行为，对于每天的违规行为做好记录，然后再每天放学前请违规学生作说明，请全班同学决定如何解决问题，坚持了一个多月后，班级学生终于基本能够做到&ldquo;三明&rdquo;了，只有偶尔有个别学生还会不注意时会违规。这是一项长期工作，相信坚持下去一定会为班级创造一个文明清新的学习环境。   二、&ldquo;四guan字诀&rdquo;，促进形成良好班风。四guan字诀即观，关，官，管。观：即观察。作为一个班主任不仅要细心观察整个班的学生的思想状况，还要细心观察每一个学生的思想变化。特别是一些后进生，这一部分学生可能会影响到班级的整体班风，因此要时刻多观察他们的思想转变，并及时做出纠正。关：即关注、关爱、关心和尊重学生。关注每一个学生，及时发现需要帮助的学生，才能做到关爱学生，从而进一步去关心学生。特别是要倾情弱势学生，包括孤儿学生、单亲家庭的孩子、特困家庭的孩子等。需要对他们倾注特别的关爱，鼓励他们扬起自信的风帆。还要宽容犯错的学生，世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异。学生是成长中的孩子，难免要出错，要允许学生犯错。另外需要尊重个性学生，这里所说的个性学生是指脾气倔强，与教师意见常常不一致的学生。教师不能歧视或冷落这些学生，应公平地对待他们，使他们感受到教师的关爱，感受到爱的光明，从而使教育充满力量。班里有个学生叫王杰，是个心理很特别的孩子，学习成绩也不好，对老师有敌对心理，总认为老师不关心他不尊重他。虽然学习成绩不好，但是跑步很快，是个运动员的好苗子，而且在运动场上也是很自信拼搏的，很希望加入校田径队。于是我就抓住了这么一个切入点，与体育教练商量好让王杰加入...