关于教师停课不停学优秀案例教学反思大全3篇

<br> 关于教师停课不停学优秀案例教学反思大全3篇 <br> <br> 篇一： <br> <br> “我们都没回来过年，在外地。孩子跟着爷爷奶奶，老人不会用智能手机。” <br> <br> 这是我跟家长交流的过程最常听到的一句话。留守儿童在农村到处都是，而且基本我班上百分之八十的学生都是留守儿童。学习打卡、视频资料、上传作业，无一不要用到手机或电脑，对于常年跟着爷爷奶奶，只有老人机的学生来说，硬件设备都不具备，何谈网络上课。 <br> <br> “老师，你布置的作业我们都不会做，没法辅导，上传作业好麻烦。还是等开学了你们再教他吧。”每次听到这样说话的家长，我都想怼他一句：“你自己的孩子都教不好，我就更教不好了。”那些只喜欢把孩子放在学校里，在家里只当甩手掌柜的家长，说好听点是信任老师，全权托付，说难听点就是不负责任。这样的情况也不是一例两例，把教育小孩的权力出让给别人，那就别怪小孩没有成长成为你期望的样子。 <br> <br> 还有一部分家长，既不配合老师做好网络教学工作，也不和老师反应他的难点困惑，直接是打电话都联系不上，在教学群里催作业就像对着木头说话一样，三请五催，求爷爷告奶奶，就是不理人。我才这部分家长的心态是已经放弃了小孩的学业，但是又不好得罪老师，只好避而不聊，避而不听了。 <br> <br> 篇二： <br> <br> 根据滑县教育局关于做好疫情防控期间全县中小学“停课不停学”工作的指导意见，向阳小学领导班子立即行动起来，在张鸿飞校长的带领下通过微信进行研讨。 <br> <br> 为了保障向阳小学全体学生疫情防控期间“离校不离教、停课不停学”，根据目前疫情防控实际，张校长要求向阳小学要准备好2月10日-2月23日(暂定)期间的教学服务，原则上老师们都想借助“学乐云教学平台”进行备课，整合合适实用的教学资源，然后通过班级微信群推送给家长和孩子，教师在班级微信群里布置每天的学习任务，督促学生学习;然而教师在进行作业布置时借助“学乐云平台题库”进行优选，学生课通过“学乐云平台”手机APP登陆完成作业教师进行网上批改。 <br> <br> 在教师反馈意见以后，面临的最大困难是大部分老师没有“学乐云平台”进行线上授课的经验，鉴于这种情况，主抓教学业务的两位副校长张虹和禹瑞黎在业务群里带领大家展开讨论，客服难题。首先以教导主任何淑利的班级进行试行，同时尚白茹主任的班级也已经在假期里展开了“停课不停学”的活动，结合她们的经验争取在2月10日摸索出一套成熟、适合全体教师教学的方法。何淑利主任“停课不停学”具体做法如下： <br> <br> 1.按平时班级小组的分组让小组长拉本组成员建立学习小组群，老师加入各学习小组进行监督各组的学习。 <br> <br> 2.初步安排的语文、数学、练字、阅读摘抄的课程学习在平时的亲子阅读群里进行。(1)8:00-8:30是签到并完成经典诵读(健康状况上报) <br> <br> 8:30-10:00语文 <br> <br> 10:00-10:30课间操(张校长和佳佳发的视频)、学跳兔子舞(或其它运动) <br> <br> 10:30-11:30数学 <br> <br> (2)下午2:30-5:30安排: <br> <br> 练字20分钟一页 <br> <br> 阅读30分钟推荐书目。然后进行摘抄相关好词句。 <br> <br> 4：30——5：30英语 <br> <br> 3.学习内容安排: <br> <br> (1)下册电子课本及相关微课等资料让孩子先收藏，学到哪一课老师截图发至群里。 <br> <br> (2)各小组内签到统计小组长准时发送班级交流群，以便老师统计学生参与情况及健康状况上报学校。 <br> <br> (3)上课时老师在学习群里发送一步步学习步骤，然后小组长带领大家组内学习，学习完在组内汇报。 <br> <br> (4)写的作业拍照上传，组长督促并检查。 <br> <br> (5)评价:组员完成一人积一分，全部完成后本组总积分发至学习群里老师统计[lizhigushi.com]。 <br> <br> (6)捆绑式鼓励，多鼓励组长，只要全部能完成提交作业的小组开学后老师会集体给小组发奖。让孩子有合作意识、集体荣誉感。 <br> <br> 尚白茹老师所采用的方法与何淑利主任的方法有异曲同工之处，在尚老师的“小组互学”中采用了家长配合小组长督促学习的办法，另外在孩子们进行课文朗读的过程中借助“为你诵读”软件，提高学生的读文兴趣，简单、方便、易操作、兴趣浓。尚老师教的是六年级，根据孩子的阅读能力，她们班级的阅读时间定在了晚上7：40-8：40陪着孩子们进行课外书目的阅读。 <br> <br> 向阳小学原则上疫情期间各学段各科目均实现开课，且开课内容以本学期内容为主，渗透德育、卫生健康和学习方法指导等内...