《孙双金与情智教育》读书笔记

 <br />《孙双金与情智教育》读书笔记 <br />读了《孙双金与情智教育》这本书，使我对孙双金老师有了更深的了解。在他的这本书中我感受到了浓烈的人文气息，感受到了文章升华出的教师超越学科教学的生命精华之美。他说的每一句话都让我回味无穷，他说：&ldquo;一堂好课应上得学生：小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。这是课堂教学充满生命活力的具体体现&rdquo;。他还说：好的课堂应当是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生情感的闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。&ldquo;教师要有演员的素质，导演的才干，还要有诗人的激情，哲学家的思想&rdquo;。他的这些话让我常常反思我的课堂，回顾我的教学。是啊，在平时的课堂上，我们总是在抱怨学生做小动作、不认真听、开小差等，从来未曾从自己的身上找过原因，认为错误的总是学生。不管你爱听不爱听，都得听! <br />看来，我应该在情智教育中打造那种魅力课堂上好每一堂课，这才是我的教学终止。 <br />一、创设民主平等的教学环境 <br />采用各种手段给孩子创造一个平等民主的学习氛围，孩子的个性自然在课堂上得到飞扬。 <br />二、惊叹赞许、联络感情 <br />这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少华章，尚不及这部小书对无数人的益处。 <br />每个老师都应该爱学生，每个老师都应该走进学生的心灵世界，把自己当成是学生的好朋友，可以倾听他们的喜怒哀乐。我们不应该把学生当做是自己的教育对象，觉得可以随意地指责学生，也不可以装作是亲近，实则是居高临下的命令，我们应该和学生耐心的沟通，真诚的沟通，应该好好借鉴一下李镇西老师对学生所用的耐心和爱心，用真心与学生交谈，使他们能够对自己也敞开真心。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! <br />赞美每一个孩子，让我们握手，让我们拥抱，孩子受宠若惊的同时也感受到自己存在的光荣和责任。 <br />三、评价语言的艺术 <br />单一的评价不仅不能开启学生的思维，而且不利于调动生动活泼的课堂气氛，简单的&ldquo;对&rdquo;或&ldquo;错&rdquo;的评价，只会让课堂课黯然失色，哪还有灵动的思维和课堂呢?在课堂上，教师那充满真情的激励语言能让学生不断获得成功的动力。在评价中要求我们还应注意以下几点： <br />1、评价语言要发自内心。 <br />我想这些提出儿童崇拜的人不是说要否定儿童继续成长，否认儿童的成长需要成人的帮助。只是他们从儿童的生命中窥出了天机，因而由衷的发出感叹的言辞、崇拜的的话语。我们应该从中感悟其中的对儿童世界的尊重和认识。我们在任何一次对儿童某一方面的发现都能唤起一种儿童崇拜。因此让我们努力去发现孩子们的生活吧，让我们欣赏孩子们的生命吧，让我们谦逊的向孩子学习吧，让我们真诚的崇拜儿童吧。 <br />2、评价语言要多样，富有变化。 <br />3、评价语言要有针对性，要反映出学生发言好在哪，错在哪? <br />虽然如同空气般的爱有时会被&ldquo;污染&rdquo;、&ldquo;稀释&rdquo;，甚至&ldquo;消失&rdquo;。但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。 <br />《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，&ldquo;爱是什么&rdquo;不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考&mdash;&mdash;爱是博大的，无穷的，伟大的力量。 <br />爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱&hellip;&hellip;每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本书以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的&ldquo;小石匠&rdquo;，坚强不息的克洛西&hellip;&hellip; <br />4、要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。 <br />5、评价语言订充满激励性。 <br />6、要调动体态语言与评价。教师要调动体态语言，丰富评价的内涵。 <br />从这些来看及时的肯定，巧妙的启发，是课堂活跃气氛最有力的法宝。此外，课...