2018英语新课程标准教研学习感悟

2018英语新课程标准教研学习感悟 <br> 2007年从大学校园走向工作岗位的我第一次和《新课程标准》相识，这一年也是外研版教材首次在我校使用。新老师、新教材、新课程赋予了我更多的机会和挑战。十年的光阴在一张张毕业照中定格，十年教龄的我在17年寒假的时候迎来了和《新课程标准》（2017版）的相逢，电子版的新课程标准第一次走进了我的视野，开启了我的新的学习之旅。 <br> 新版的课程标准在教学内容、学习方式和教学方式方面都发生了深刻的变革，散发着很强的时代气息、渗透着浓厚的中国情怀和开阔的国际视野。例如，在词汇方面，更新了许多词汇，新增了Cnfucianism ,Cnfucius,harmnius 等词汇。在基本理念方面提出了发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务；构建高中英语共同基础，满足学生个体发展需求；实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力；完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成；重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源。这些先进的理念会促成英语课堂教学的巨大变革，作为课堂教学实施者的我们更要不断地去更新自己的知识、拓宽自己的视野。 <br> 2018年6月，牡丹江教育教学研究院组织英语教师参加了《新课标新思想新征程》的培训，通过三位教师的示范课让我对新课程标准下的英语教学有了新的认识和期待，培训会上英语教研员的专题讲座对新课程标准进行了系统、透彻的剖析，通过新课程标准的实验版和2017年版的对比，让我对新课程标准有了更清晰的认识。2017版新课程标准提出了主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素。强调主题语境、语篇意义与结构、语篇所承载的文化内涵和语言学习与思维的发展，主题语境方面提出了人与自然、人与社会、人与自我，首次提出了英语学习的基本单位例如记叙文、议论文、说明文应用文、广告等，而这些基本单位正是我们在高考阅读中最基本的考查类型。深入研究这些语篇类型将有助于提高学生的英语语言运用能力。 <br> 有了这次培训作为指南，让我对于新课程标准下的教学设计有了更多的期待。抱着试试看的想法，我尝试着利用新课程标准的理念来设计一节阅读课的教学。我选取的是选修六《Mdule5 Clning and DNA》一课，首先，先确定主题语境，本篇文章属于人与社会中的科学与技术范畴，语篇类型为说明文。纵观2018年的高考试卷，8套试卷中有18篇说明文，这也体现出了说明文的重要地位。在教学环节的设计中，我强调了语篇意义与结构，对这篇主题为“克隆”的文章结构进行了细致的分析，并通过本篇文章的结构，总结归纳了科技文的篇章结构，使学生理解语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用，语境与语篇结构、语篇内容之间的关系，例如，通过语境推测语篇内容，通过语篇内容推测语篇发生的语境。 <br> 新课程标准首次提到了对语用知识的要求，在本节课的设计过程中，我设计了关于支持或反对克隆的讨论，如果克隆没有缺点，你想要克隆一个什么样的人物？以口头的形式传递信息、论证观点、表达感情，最后通过语篇写作的作业方式，将语言知识进行有效的输出。 <br> 新课程标准在文化知识方面提出：学生在语言学习活动中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信的基础。掌握充分的中外多元文化知识，认同优秀文化。在本节课的教学设计当中，从教材文本中介绍的西方国家在克隆技术的发展、应用，让学生充分认识到科学技术的发展给人类生活带来的巨大影响，激发同学们的学习意识。同时，我通过网络查找了视频资料《我国2018年全球首个体细胞克隆猴“中中”“华华”的诞生》，学生为祖国科学技术的发展而骄傲，同时鼓励学生从我做起，从现在做起，努力学好科学文化知识。这就要求我们要充分利用课程资源，对学生从德育的角度进行思想教育的渗透。为了满足教学的需求，围绕文化知识开展教学，教师要结合各单元内容，有意识地帮助学生了解英美等国家文化背景知识，理解、分析、讨论语篇中所承载的文化内涵和价值取向；针对教材中出现的与文化习俗相关的习语和成语等提供背景资料，创设相关的情境进行学习，在学习中遇到英美等国家主要传统节日、著名人物的纪念日、重要事件纪念日、近期重要事件时，可以组...