初中英语教师教学反思与体会

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初中英语教师教学反思与体会 2018年11月27号，我上了一节新教师的汇报课。这是我九月份入职以来的第一节公开课。镇中心中学**副校长、本校的***主任以及各位优秀的英语教师抽出时间到现场观课。在课后针对我的教学问题，提出了宝贵的意见。 这一节公开课让我学到了很多，同时发现了自己的不足之处。经验和教训都是深刻的。我将永远铭记这一次公开课，让自己在教学中不断成长。 我讲授的是七年级上册英语Unit 8 When is yur birthday?的一节单词课。重点学习表示月份的单词，让学生能掌握日期的询问方式和表达方式，谈论自己，同学，家人的生日。对于这一堂课，现做出如下总结： 这堂课的基本环节完整，基本完成了教学目标。重点单词学生能够当堂学会掌握，基本句型也能熟练运用。课堂的氛围也较好，学生的积极参与度也很高，这些是本堂课的可取之处。除此之外，也存在着一些不足。 首先，我的英语课堂用语存在很大问题，做不到全英讲课，整堂课下来，说汉语与学生通多于说英语，自己平时的口头语较多次在课堂出现。这一问题需要我平日里下功夫，增强自己的语言素养，锻炼自己多用英语与学生交流互动，这样也有利于培养学生的听力语感。 其次，本节课是英语单词教学课。课堂单词练习的形式比较单一。多次采用我领读，学生跟读的方式，学生未免感觉枯燥无味。应采用多样化的形式，比如：我说首字母，学生说完整单词；一条龙式的按顺序一个个学生说单词；把单词编成顺口溜，歌谣形式让学生背诵记忆；以小组为单位单词记忆比赛等等。如此一来，学生的积极性会更大程度的被调动，整个教学也会更加生动活泼。 再次，在规范单词的时候，作为老师应该在黑板上画好四线三格，或者准备好单词卡片等教具，为学生做好示范作用，规范学生的书写问题，单单口头强调的话，效果并不太好。 另外，对于表现好的学生，积极回答问题的学生，我的口头表扬也比较单一，通常为very gd，great，之后的表扬语应更加多样化，同时对于回答不好的同学，多鼓励多支持，增强他们的自信心。 最后，总结的时候，我一般会自己总结一下，或者疏忽了总结，这都不太好。最好的方式是采用提问的方式，让学生来总结，也能检验学生这节课学到了一些什么，掌握了什么知识。同时，提出一个与本节课相关的，并让他们感兴趣的拓展性问题，留于学生课后思考，这可以激发学生的求知欲！ 总而言之，这堂公开课，不足之处大于可取之处，铭记教训，继续努力！

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文章作者：U-12562

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