教师教学反思讲座心得体会5篇

教师教学反思讲座心得体会 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师教学反思讲座心得体会 5 篇<br /> 做好一个教师，是我接下去要努力的方向。我要不断地<br />学习，更新自己的教育观念和方法，学会总结与反思，积累<br />实践经验，不断进步!　下面是小编带来的有关教师教学反<br />思讲座心得体会，希望大家喜欢 <br /> 教师教学反思讲座心得体会 1 <br /> 今年我继续担任八年级的英语教学工作，下半年他们将<br />升入九年级。由于初中英语教学经验颇浅。因此，我对教学<br />工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。<br />经过二年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是英语<br />教学反思与心得。 <br /> 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教<br />者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学<br />生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 <br /> 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课<br />采用全英教学，同学们不能适应。另一方面，中等生，差生<br />占较大多数，尖子生没有。因此，课讲得如果深，不照顾到<br />整体，教学效果就不理想。从此可以看出，了解及分析学生<br />实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，<br />对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的&ldquo;备教法的<br />同时要备学生&rdquo;。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 <br /> 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学<br /> <br />生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课<br />堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：&ldquo;备课备不好，倒<br />不如不上课，否则就是白费心机。&rdquo;我明白到备课的重要性，<br />因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研<br />教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值<br />得的。 <br /> 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如<br />我在教授 Unit3. Lesson9 的时候，这课的主题是&ldquo;如何询<br />问和回答时间&rdquo;，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，<br />学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课<br />文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生<br />动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成<br />竹了。当讲到&ldquo;half&rdquo;的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把<br />它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是 half。讲到&rdquo;<br />quarter&rdquo;时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的<br />四分之一，也就是&rdquo;quarter&rdquo;了。这样学生就形象地明白<br />了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡<br />纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极<br />性。用实物让学生练习&rdquo;What’sthetime?It’s&hellip;&hellip;&rdquo;的句<br />型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真<br />备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，<br />认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉<br /> <br />并感到困难的外语来说至关重要。 <br /> 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同<br />时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都<br />会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不<br />让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态<br />自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学<br />生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种<br />自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感<br />到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在<br />课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且<br />把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应<br />有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究<br />方法，采取有利方法解决当中困难。 <br /> 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样<br />一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他<br />们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不<br />原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助<br />班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，<br />生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。 <br /> 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差<br />分化现...