阅读文献的心得体会

阅读文献的心得体会 <br> <br> <br>   读文献的实质：teach yourself，也即是自学。但是中文&ldquo;自学&rdquo;字面意义上没有反映出阅读中的一些关系。teach yourself，谁teach?第一反应当然是自己教自己。我看更准确地说应该是，作者教你。 <br>   这怎么是可能的呢?作者不在你身边，你只是和他的文字打交道，&ldquo;他&rdquo;如何教你呢?根据个人的阅读经验来看，阅读的过程似乎是两个人之间的对话，作者和自己的互动的问答过程。在这里，我更愿意承认在阅读的时候我们的个人人格实际上&ldquo;分裂&rdquo;为了两个人，一个代表作者，一个代表自己。 <br>   当&ldquo;自己&rdquo;不懂的时候，通过文字去努力理解作者意图的时候，实际上就是自己努力变成&ldquo;作者&rdquo;的过程，试图从作者的角度去思考，去回答&ldquo;自己&rdquo;的问题。这样，阅读就是&ldquo;自己&rdquo;努力地去&ldquo;移情&rdquo;成为作者从而教会自己的过程。 <br>   因此，我们在阅读的过程中，始终要有一个&ldquo;作者的意识&rdquo;，始终要考虑和琢磨作者为什么要这样写而不要那么写，他当时的意图是什么?他当时心里是怎么想的?为什么?这应该是通往作者心理的不二法门。 <br>   2. 文献至少要读三次 <br>   &ldquo;数学书有两种，一种是看了一页就不想看下去的,一种是看了一行就不想看下去的&rdquo;，杨振宁曾这样讲过。这大概也是不少学科文献阅读的感受。事实上，万事开头难。我个人的阅读经验经常是这样的：第一次努力读下来，可能只懂了全文的1%，读第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是说理解的程度是随次数增加而指数增长的。 <br>   所以说如果一篇文献你没有(认真地)读过3次，你是没有资格说难的。许多人常常只读了第一遍以后就觉得难读不下去放弃了。我相信他如果再读上两次，他可能就不这么认为了。&ldquo;今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳，所以我们干什么都要坚持!&rdquo;马云的说法和这里&ldquo;文献至少读三次&rdquo;有异曲同工之妙。 <br>   3. 非名作不读吗? <br>   首先应分清楚著名作品和经典作品的一些区别。在科技文献中，经典作品应该属于一个领域相对基础性的优秀作品。著名作品常常是指一个领域里程碑式的作品，比如代表着前人几十年研究而最终被攻克的某难题的文章，或者横空出世的某一新理论等。 <br>   从这里的区分讲，经典文献是那种写的很仔细，可以用来打基础，进入某一领域必读的优秀作品。反之，著名作品常常很艰深，就不一定是要非读不可了，特别是在个人能力还不足以做到的时候。这时候我们该怎么做呢? <br>   4. 选择适合自己的文献 <br>   每个人都应该根据自己的现阶段的水平和能力选择合适的文献。过于强调阅读&ldquo;著名&rdquo;的文献常常可能适得其反，打消科研的积极性。选择合适的文献并不是单指选择同一水平的文献，更要尽可能分出层次，以期可以一步步到达最终理解&ldquo;著名&rdquo;作品的程度。那么如何选择呢，下面讲几点个人体会。 <br>   读&ldquo;著名&rdquo;作品作者的学生的文章。他们的学生由于能得到亲身指导，耳濡目染，更能体同身受理解老师的想法。同时你的难点可能也是他们的学生同样曾碰到的难点，这样你就可能从他们的文章看到他们是如何理解的，这样就更容易学会。总之一句话，学生的水平通常比老师差，但有条件很接近导师，因此阅读学生的作品无疑是通向名著的一个途径。 <br>   阅读作者早期的作品。通常一个人的作品会反映出来他思想发展的轨迹：从简单到复杂，从具体到抽象。文风也会越来越简约和凝练。后期的作品虽然更趋成熟，但同时理解起来会更困难。这时候不如逆着来，更容易跟得上。同样的思路，读别人的博士论文也是一个循序渐进的方法。具体就不分析了。 <br>   5. 那么如何真正的，而不是假装的理解了呢? <br>   前文的基本观点是读文献过程是努力试图从作者的角度去理解文献的过程。在这个过程中，我们的想法也常会不知不觉地被作者的思想所&ldquo;绑架&rdquo;，成为作者的&ldquo;代言人&rdquo;。 <br>   我们常常会遇到这样的情况：有时候觉得自己把一篇文章看的很懂了, 对其中的各个细节都掰扯的很清楚，但当脱离论文给别人解释的时候，别人一问问题，就不知道怎...