优秀青年教师爱国爱党爱岗敬业演讲稿精选汇编

优秀青年教师爱国爱党爱岗敬业演讲稿精<br />选汇编<br />【仅供学习参考，切勿通篇使用！】<br />　　展示女教师岗位新姿、精神面貌，进一步激发广大女教师巾帼<br />心向党，下面是整理的&ldquo;青年教师爱国爱党爱岗敬业演讲稿精选汇<br />编&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />青年教师爱国爱党爱岗敬业演讲稿精选汇编【一】<br />　　1981年 7月，我师范毕业后，带着金色的梦想，庄重地踏上了<br />校园这片较为贫凡却又无比丰沃的土地，成为了一名光荣的人民教<br />师。作为一名党员，深知自己肩负着培养祖国后代的重任，只有教<br />好书育好人，才无愧于党和国家，无愧父老乡亲，无愧于下一代，<br />才对得起教育和培育我的党和人民。<br />　　一、爱岗敬业，做具有奉献精神的老师<br />　　个人的事再大也是小事，教学工作、学生的事，再小也是大事，<br />基于这种认识，我参加工作三十几年从未因自己的事影响而工作。<br />1987年，我母亲患食道癌在林区人民医院住院期间，我白天上课，<br />夜间才能去医院照看，手术那天兄妹 10 人， 9 人在医院守侯母亲，<br /> <br />而我却在校上课，待我放学后赶往医院，年仅 57岁母亲因手术失败<br />已离开了我们。1988年妻子临产，我起早将他送往医院托付给姨妈<br />照顾，自己立即返回学校上课。**年父亲在 x住院 1个月，我抽不<br />出时间去看望一次，让妻子承担了我应尽的孝心。<br />　　二、关爱学生，做家长放心的老师<br />　　教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童，如何用爱去启蒙他们接<br />受知识，感受社会，适应集体生活，养成良好的行为习惯。&ldquo;为师<br />不忘童年梦，常与学生心比心&rdquo;，是我做学生思想工作的原则。在<br />班上，我总是以慈母、严父的形象，疼爱我的学生。<br />　　我每接到一个新班，都会先建立&ldquo;留守儿童&rdquo;档案，主动为外<br />出打工的困难户承担起照管他们孩子的责任。学生张某，他父母在<br />x打工，长期跟随七十多岁体弱多病的奶奶生活，家庭条件极为贫<br />困，由于长期无人管教，经常上网，整夜不归，作业不做，他奶奶<br />无力管教，我得知后，坚持每天晚上 7 点到他家检查，并辅导作业，<br />直到 9点半左右该生入睡后方可回家，这样坚持近半年的努力，该<br />生成绩进步了，成为人见人爱的好孩子。一次课堂上，我发现学生<br />江某的面色苍白躺在桌上，我走到他身边问他是否病了，他摇摇头，<br />是否没睡好他仍摇摇头，经多方询问方知父母外出，无人照顾，已<br />有一天多没吃东西了，我立即上街给他买早饭，并带回我家住到他<br /> <br />家长回来后才将其送回家，通过做他继父的工作，该生母亲留下来<br />照看孩子，这样江某才顺利上完小学。<br />　　&ldquo;一个学生在校出了事对班级学校来说是百分之<br />　　一、甚至千分之一的损失，可对独生子女的家庭来说则是百分<br />之百的损失&rdquo;。因此，我一时也没放松安全这根玄。一次商场失火，<br />我怕学生好奇，到现场看热闹出安全事故，全班 67名学生我一个个<br />的送到家长手中，当我把最后一个学生送回家时已是晚上七点多钟<br />了，该家长拉着我的手感到的说：把孩子放在你班上我们放心。<br />　　三、不让一个学生掉队，做对学生负责的老师<br />　　转化一个后进生比培养一个优生更重要，我特别注重后进生的<br />转化工作，对待问题学生我从不厌弃，总是先通过家访，了解学生<br />的思想情况，针对性的教育，以尊重、宽容、信任、鼓励、真诚及<br />期望适当为原则，实行优先辅导、优先提问、优先演板、优先面批<br />作业的方法，收到了很好的效果。去年班上学生贺某因父母离异，<br />她有时和爸爸生活，有时和妈妈生活，有时生活根本无着落，缺少<br />家庭温暖和家庭教育，养成了不做作业，经常打架、骂人的不良习<br />惯，但这个学生的优点是爱发言，智商好，做题快，我抓住她这一<br />优点进行鼓励，天天优先让她回答问题，学期结束后，数学考了第<br /> <br />一名，语文第三名，家长得知后，激动得流着热泪对我说：&ldquo;感谢<br />你挽救了我的孩子呀，在你的辛勤教育下，不仅我的孩子有了希望，<br />我们的家也有了希望&rdquo;。<br />　　四、优化教法，做与时俱进的好老师<br />　　教学是一门科学，必须要有扎实的教学功底。我备课总是先吃<br />透教材，然后根据教材的编排意图和学生的不同特点确定教学内容<br />周密设计教学过程，创设情境给学生提供丰富多彩感性材料，找准<br />探究知识的切入点。在教学过程中，坚持&ldquo;四个带进&rdquo;...