以德为先共谱和谐演讲稿

以德为先共谱和谐演讲稿<br /> 　　育人，好比谱乐。　　要谱出一章悦耳动听的音乐，首先要有<br />坚实的音乐底子作基础。记住每一个音符是远远不够的，就像在育人<br />的过程中，仅仅学习教育的知识是远远不够的。要对音符的排列规律<br />了如指掌，并且懂得寻找最贴合氛围的音乐旋律才是最重要的。只有<br />抓住教育的宗旨，充分了解教育的目的，灵活运用教育手段，因需施<br />教，才能达到教育的最佳效果。不断的学习，不但是老师要教导学生<br />去做的事，更应该是我们自己时时刻刻不可忽视的事业。这门科目的<br />学习不能单一地通过书本与他人经验，更要注重实践中的经验总结，<br />正如每一片音乐都有自己不同的风格与特点一样。<br /> 　　在谱写乐章的过程中，音乐家要从整体上把握住音乐的主旋律，<br />也要掌握好音乐的每一个细节，做到音韵、节奏的和谐。学生工作就<br />像是一段参差不齐的音律，如何把握学生的节奏，并将他们放在大学<br />生正确发展这条主旋律上来，是工作的难点。但是，同样的道理，就<br />像音乐家一样，从宏观到微观，把握住学生教育事业的总方向，以教<br />师的可持续发展为着力点，树师表、铸师魂，优化师德工作内容，活<br />化师德工作形式，强化师德工作效果，不断凝炼和谐发展的师德文化；<br />从微观到宏观，专注于每一个细节，以人为本，以学生全面而有个性<br />的发展为中心，教育学生，细到每一个学生的发展，每一个学科的教<br />学方法，每一个活动的具体流程，等等。<br /> 　　然而，音乐家的可贵之处，在于他们对音乐的热爱，对音乐的<br />执着和为音乐事业奉献的精神。一个不热爱老师这份职业，不热爱他<br /> <br />的学生，不愿为这份事业作贡献的老师，又怎能体会到老师的快乐？<br /> 　　上学期，学院教师党支部书记陈传兴教授突发胃穿孔。学院领<br />导第一时间赶到医院，协助办理手术住院手续，一直等候到凌晨手术<br />结束，为教授送上第一声问候。陈教授心系课堂，术后休息不到两周，<br />就坚持去松江校区上课。工商管理教研室主任郑晓薇老师腿部骨折，<br />为了不耽误学生的学习，短短不到三周休息，她就忍着疼痛，坚持拄<br />着双拐为同学们上课补课。不能上楼，在教室一呆就是一整天。各年<br />级辅导员老师与同学们在松江校区同吃同住同学习，无论是清晨还是<br />深夜，无论是炎暑还是寒冬，只要同学们有问题，随时随地，她们都<br />细心地排忧解难。<br /> 　　以师生间真挚情感作为基奠的凝聚力，在整个管院的每一个角<br />落闪闪发光，就像缕缕明媚的阳光温暖着每一位管院师生的心田。这<br />样的乐章才是一篇和谐的乐章，是每一位身在其中的老师的得意之作。<br /> 　　学院还推出师德建设&ldquo;六个一&rdquo;特色活动，扩大沟通交流平台，<br />例如举办了&ldquo;今天怎样做老师&rdquo;专题学习会，师德经验分享会，班歌大<br />赛，师生同台。每月第一个周一，在松江校区举行的全体任课教师教<br />研午餐会令人期待，大家一边品尝着热腾腾的午饭，一边及时交流，<br />思维碰撞，分享快乐。<br /> 　　管理学院虽不大，但我感到身处其中，经常被身边的人或事感<br />动着。管理学院人虽不多，但大家彼此间互帮互谅已经蔚然成风。这<br />一件件温暖的事迹、一丝丝无微不至的关怀，让管院变成了一个和谐<br />温馨的家园。<br /> <br /> 　　点点滴滴、润物无声、春风化雨的教育，让学生们在潜移默化<br />中体会&ldquo;格高志远，学贯中外&rdquo;的真谛。他们满怀感恩的心面对生活，<br />以充满仁爱的心为生活增添美好。<br /> 　　成长是一扇树叶的门，青春是一段路程，沧海桑田的拥有。<br /> 　　那些我爱的学生们，那些永远的青春的誓言，一遍又一遍。<br /> 　　繁复的花朵灿烂无比地点缀着这个青绿的季节，一如我们的青<br />春。<br /> 　　带着轻浅的明媚与涌动的激情，一步一步走向时间的深处。走<br />向未知却精彩的明天！<br /> 　　时间在岁月的深处潜行，如一尾悠游的鱼儿般，悄没声息的就<br />改变了彼此的模样。<br /> 　　往事，在时光的深处不断重复，但那些让人不能忘怀的片断会<br />永远烙在记忆中，惟有那一张张笑脸不改最初的纯洁！感谢一路上有<br />你们的陪伴，学会团结，学会奋进，学会珍惜，学会把手伸向他人。<br />青春的轨迹因此圆满。也许风会将那些花儿吹落到四方，经过无数个<br />转角只要想起这段岁月便有坚强的勇气！<br /> 　　教育是事业，事业需要奉献；教育是科学，科学需要求真；教...