以德立身以身立教演讲稿

以德立身以身立教演讲稿<br /> 　　&mdash;&mdash;对&ldquo;为人、为师、为学&rdquo;师德建设的一点感悟　　时光在不<br />知不觉中流逝。屈指算来，从教已经十多年了，但至今不敢自称学者。<br />与学生的交流中，也不会自称某某老师，而只是以名字作为身份介绍。<br />因为我深知，&ldquo;师者，人之模范也&rdquo;，师者为师亦为范，学高为师，德<br />高为范。<br /> 　　到底什么是师德师风？身边有无数平凡而优秀的同行。三尺讲<br />台，走上去，教书育人；走下来，为人师表。我不敢说对师德师风有<br />很深的理解。但我知道，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，<br />是深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养和教化，更需要<br />每位教师的自我修养。这里只简单谈谈我对&ldquo;为人、为师、为学&rdquo;的一<br />点体会。<br /> 　　一、师道在勤。未来世界的竞争是教育和人才的竞争。要造就<br />高质量高规格的人才,就必须有高素质的教师。新时代为人师者，要<br />对科学负责，以渊博的学识和知识的更新作为支撑。我们不必有那些<br />耀眼的世俗光环,但严谨治学的学术态度，实事求是的学风，却应该<br />是我们永远的追求。讲台是老师的舞台,要让每一节课都是一次精彩<br />的演出，让学生有所收益，教师必不可少的功课就是认真钻研教材,<br />努力改进方法，探索教学规律，更新教学内容，注重教学实效。在新<br />时代，热爱教育事业不能仅仅表现为埋头苦干，更应体现在通过科研<br />创新注重能力培养,不断提高教学水平，有针对性地调整教学内容及<br />教学方法，让教学与时俱进，生机蓬勃。我们要有敏锐的视角和灵动<br /> <br />的心思，要带着智慧去教学、去管理。多年来，我一直抱有一种朴实<br />的理念，就是无论学什么，做什么，学一门就要像一门，做一行就要<br />像一行，不让别人为你操心，说你的闲话。教师无疑属于知识分子群<br />体。关于知识分子，有很多种定义。艾森豪威尔最欣赏的定义是：用<br />比必要的词语更多的词语讲述比自己知道的事物更多的事物的人，就<br />叫知识分子。我们千万不要当这种知识分子。王小波说，他特别喜欢<br />把知识当作幸福来传播的数学教师。我们要尽量做这样的老师。<br /> 　　二、教师，应该有高尚的个人品格。孔子说:&ldquo;其身正,不令而行；<br />其身不正，虽令不从。&rdquo;教师不仅肩负着教授学业的职责，同时也是<br />学生心灵的塑造者，崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。<br />黑板上，我们写下的应是真理，擦去的应是功利！老师对学生有潜移<br />默化的熏陶感染的教化作用，凡是要求学生做到的，首先应率先垂范。<br />教育学生要诚信，自己就应有磊落的言行；让学生避免浮躁,自己就<br />多一些坦然和淡然。老师不需要反复念叨什么是正确的人生观、价值<br />观，细微处见精神。学生更愿意用自己的眼睛来读出什么是真善美，<br />什么是假丑恶。当然，老师们在社会进步和高校改革的背景下也经受<br />着巨大的压力,要发论文，要完成教学工作量，要好好备课，有学术<br />研究的压力，要准备经常填写各种量化的表格，还要赚钱买房子、成<br />家、养孩子，的确不容易，很辛苦。但生命的意义远不止于功利，所<br />以当我们守住心灵的宁静，当我们以乐观积极的心态面对繁重的工作，<br />力求做好每一个细节的时候，身教重于言传，学生们会更觉可贵。<br /> 　　三、教师的别名应该是爱，是良师更是益友。&ldquo;爱在左，责任<br /> <br />在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点<br />缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有<br />泪可流，却觉得幸福。&rdquo;相信读过冰心作品的很多人，都记得她的这<br />段话。事实上，学生特有的&ldquo;向师性&rdquo;是我们教育成功的关键。关爱一<br />个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个希望。<br />信心往往会成为自信的源泉,相信每个学生都会成才的老师，最能激<br />发出学生的潜能。每一位学生都渴望得到老师的爱，这就要求教师真<br />诚相待、热情鼓励，让学生在愉快的情感体验中接受教育。爱就是对<br />学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指<br />责，多一份尊重。因此，除了必须具备作为教师的基本功与学术研究<br />的基本功之外，还要有爱心，要爱护学生，把他们当朋友，用爱心影<br />响他们的心智发展。爱因斯坦说过，学校要培养和谐的人，而非专家，<br />是那种既富于个性又有益于社会的人，这就离不开爱...