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小学英语教学经验交流的发言稿_发言稿
小学英语教学经验交流的发言稿_发言稿
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小学英语教学经验交流的发言稿_发言稿 <br />大家好!我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流经验。我们把一年来的一些做法说给 <br />大家,希望对即将对教三年级的老师有所帮助。 <br /> <br /> 我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。每次备课,我们都认真阅读教参,合理使 <br />用教学用书,但仅作参考,仍独立备课,而且独立备课之后,备课组集体评价,调整、修改 <br />教案,(我们的备课组是一个团结、合作的组。备课)在集体备课修改后,再走进课堂。A、 <br />B、C、D 板块要合理整合,可参考教师用书上的教学方法,形成自己的教学风格。 <br /> <br /> 一、3A 是起始阶段,我觉得可以这样做: <br /> <br /> 一、让学生适应英语课堂。我觉得第一周很重要。首先,老师要很快的让学生适应课堂, <br />适应老师的口令或动作。如:老师说到 let’scheer 的时候,学生就能很快的拍手,说到 <br />Readafterme。的时候,学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。我还认为老师在第一周就可 <br />以把 Goodmorning。/Goodafternoon。/Howareyou?/standup。Sitdown,please。等功能性的 <br />语言进行提前教学,而不受单元限制。 <br /> <br /> 二、用歌曲的方法辅助教学,激发学生的兴趣。3A 的歌曲还是比较多的,我觉得教师教 <br />字母的时候就可以提前把字母歌教下去,在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。 <br /> <br /> 三、注意教学的重难点,由易到难,由浅入深。我觉得 3A 教材每一单元都有衔接。当 <br />老师每节课都有渗透时,后面的单元就相对简单。比如 Unit5Howareyou?老师在开学第一 <br />周就可以教会学生,到 Unit5 的时候只要新授 Notbad。/Notsogood。3A 里我觉得比较烦的 <br />是 Unit7—It’snice。和 Unit11—Aboyandagirl。内容比较繁琐,特别是 his,her 等,学生不 <br />易弄清。这就需要老师循环反复的教学。 <br /> <br /> 四、有效的机械操练必须是快节奏的操练,有时一个单词在一个学生身上需要一分多钟, <br />浪费了课堂时间。这就需要老师很好的把握课堂,组织好教学。 <br /> <br /> 五、单词采用拼读教学法,避免死记硬背。三年级的单词大都符合读音规则,培养学生 <br />见词读音的能力有利于学生记忆单词。 <br /> <br /> 六、对教材的适当的拓展。在实际教学中,适当地补充教材有相当好的作用。对于有能 <br />力的学生来说,能最大空间的发挥他们的能力,开发潜能。如,3A 颜色和水果那两个单元, <br />教师补充一些词如 purple,pink,grape,组词 redapples,purplegrapes,pinkpeaches.这样既 <br />是对教材的拓展,也是单元整合的一个体现。 <br /> <br /> 二、我对学生的评价。我觉得应该做到: <br /> <br /> 一、不可淘汰教学,要面向全体学生,让每个学生参与单词认读,课文朗读。 <br /> <br /> 二、对每一个学生可有不同的标准,注意学生的性格发展,让学生有创造地学习。 <br /> <br /> 三、不吝啬表扬,哪怕是一个 Good 学生都会信心倍增。 <br /> <br /> 三、我个人认为做得比较有用的地方。 <br /> <br /> 一、课堂奖励机制。 <br /> <br /> 由于三年级的学生刚刚开始学习英语,学习热情很高、兴趣很浓,表演的欲望也很强, <br />有时激动起来,课堂就会显得乱哄哄的,不好控制,尤其是对话课。为了保证每一个学生都 <br />积极参与到课堂中来,我们对学生合理进行了分组。每次上课时都随身携带一些小贴图。在 <br />教学新单词时,对学得快、发音准、记得牢的学生随时发给一个小贴图;对一些上课专心听 <br />讲、遵守纪律的学生随堂发给一个小贴图;对于作业认真、书写规范的学生给在作业本上及 <br />时贴上一个小贴图;对于学生情景对话中表现好的小组每人奖励一个小贴图。通过一段时间 <br />的尝试,我发现这种做法大大激励了学生能够上课专心听讲、积极回答问题、认真做好作业、 <br />主动参与学习、大胆质难问疑。也调动了学生学习英语的兴趣,大大提高了教学效率。 <br /> <br /> 小小的一张贴图,给孩子带来的是学习的乐趣、参与的激情和成功的喜悦,同时带给老 <br />师的也是一份欣喜、一份充实。 <br /> <br /> 二、培养有能力的课代表。我的英语课代表有好多个。有专管作业的,负责每天作业的 <br />收齐与统计;有专管领读的,每天的早读课有领读课代表负责,领读课代表要在我面前朗读 <br />过关;...
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办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 12:32:13
页数:3
价格:¥3
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文章作者:U-63029
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