小学英语教学经验交流的发言稿_发言稿

小学英语教学经验交流的发言稿_发言稿 <br />大家好！我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流经验。我们把一年来的一些做法说给 <br />大家，希望对即将对教三年级的老师有所帮助。 <br />  <br />  我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。每次备课，我们都认真阅读教参，合理使 <br />用教学用书，但仅作参考，仍独立备课，而且独立备课之后，备课组集体评价，调整、修改 <br />教案，（我们的备课组是一个团结、合作的组。备课）在集体备课修改后，再走进课堂。A、 <br />B、C、D 板块要合理整合，可参考教师用书上的教学方法，形成自己的教学风格。 <br />  <br />  一、3A 是起始阶段，我觉得可以这样做： <br />  <br />  一、让学生适应英语课堂。我觉得第一周很重要。首先，老师要很快的让学生适应课堂， <br />适应老师的口令或动作。如：老师说到 let’scheer 的时候，学生就能很快的拍手，说到 <br />Readafterme。的时候，学生就能知道是&ldquo;跟我读&rdquo;等类似的口语。我还认为老师在第一周就可 <br />以把 Goodmorning。/Goodafternoon。/Howareyou？/standup。Sitdown，please。等功能性的 <br />语言进行提前教学，而不受单元限制。 <br />  <br />  二、用歌曲的方法辅助教学，激发学生的兴趣。3A 的歌曲还是比较多的，我觉得教师教 <br />字母的时候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。 <br />  <br />  三、注意教学的重难点，由易到难，由浅入深。我觉得 3A 教材每一单元都有衔接。当 <br />老师每节课都有渗透时，后面的单元就相对简单。比如 Unit5Howareyou？老师在开学第一 <br />周就可以教会学生，到 Unit5 的时候只要新授 Notbad。/Notsogood。3A 里我觉得比较烦的 <br />是 Unit7&mdash;It’snice。和 Unit11&mdash;Aboyandagirl。内容比较繁琐，特别是 his，her 等，学生不 <br />易弄清。这就需要老师循环反复的教学。 <br />  <br />  四、有效的机械操练必须是快节奏的操练，有时一个单词在一个学生身上需要一分多钟， <br />浪费了课堂时间。这就需要老师很好的把握课堂，组织好教学。 <br />  <br />  五、单词采用拼读教学法，避免死记硬背。三年级的单词大都符合读音规则，培养学生 <br />见词读音的能力有利于学生记忆单词。 <br />  <br />  六、对教材的适当的拓展。在实际教学中，适当地补充教材有相当好的作用。对于有能 <br />力的学生来说，能最大空间的发挥他们的能力，开发潜能。如，3A 颜色和水果那两个单元， <br />教师补充一些词如 purple，pink，grape，组词 redapples，purplegrapes，pinkpeaches.这样既 <br />是对教材的拓展，也是单元整合的一个体现。 <br />  <br />  二、我对学生的评价。我觉得应该做到： <br />  <br />  一、不可淘汰教学，要面向全体学生，让每个学生参与单词认读，课文朗读。 <br />  <br />  二、对每一个学生可有不同的标准，注意学生的性格发展，让学生有创造地学习。 <br />  <br />  三、不吝啬表扬，哪怕是一个 Good 学生都会信心倍增。 <br />  <br />  三、我个人认为做得比较有用的地方。 <br />  <br />  一、课堂奖励机制。 <br />  <br />  由于三年级的学生刚刚开始学习英语，学习热情很高、兴趣很浓，表演的欲望也很强， <br />有时激动起来，课堂就会显得乱哄哄的，不好控制，尤其是对话课。为了保证每一个学生都 <br />积极参与到课堂中来，我们对学生合理进行了分组。每次上课时都随身携带一些小贴图。在 <br />教学新单词时，对学得快、发音准、记得牢的学生随时发给一个小贴图；对一些上课专心听 <br />讲、遵守纪律的学生随堂发给一个小贴图；对于作业认真、书写规范的学生给在作业本上及 <br />时贴上一个小贴图；对于学生情景对话中表现好的小组每人奖励一个小贴图。通过一段时间 <br />的尝试，我发现这种做法大大激励了学生能够上课专心听讲、积极回答问题、认真做好作业、 <br />主动参与学习、大胆质难问疑。也调动了学生学习英语的兴趣，大大提高了教学效率。 <br />  <br />  小小的一张贴图，给孩子带来的是学习的乐趣、参与的激情和成功的喜悦，同时带给老 <br />师的也是一份欣喜、一份充实。 <br />  <br />  二、培养有能力的课代表。我的英语课代表有好多个。有专管作业的，负责每天作业的 <br />收齐与统计；有专管领读的，每天的早读课有领读课代表负责，领读课代表要在我面前朗读 <br />过关；...