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小学老师教学心得体会精选6篇

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小学老师教学心得体会精选6篇 <br /> <br />篇一:参加市小学科学教学研讨会心得体会 <br />  3月30日上午,我有幸在长征路小学参加了&ldquo;市小学科学教学研讨会&rdquo;,会议主要有三项议程:第一,聆听三堂精彩的科学课,一位是长征路小学的刘讲的科学观察课《认识衣服面料》,第二堂是晨光小学的云老师执教的科学观察课《认识磁铁》,第三堂是晨光小学的陈昆老师执教的科学实验课《电磁铁》,三堂课都非常精彩,值得学习的地方很多。第二项,三位老师说课,然后全区各小学代表老师发言、议课。每个发言老师都是发自肺腑,谈了自己的想法。第三项,由教育局陈主任做会议总结,并且都去年的科学工作做了详细汇报,让人感触很深。 <br />  三堂课中我最大的感触就是刘老师的课,特别是她的幽默感,使得枯燥的课堂变的那么的轻松有趣。前苏联著名教育家斯维洛夫指出&ldquo;教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。&rdquo;当然幽默感不是与身具备的,这需要日积月累,即渊博的知识,广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础,可以使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智;可以使师与生和谐、使教与学统一;并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。教学中,幽默能给人以亲切、轻松平和等的感觉。它委婉含蓄、意味深长、妙趣横生又鞭辟入理、寓教于乐又乐而不嬉。教师语言的幽默感,对于活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,促成轻松愉快的学习心态起到重要作用。事实表明,富有幽默感的老师,学生总是喜欢的,师生间的情感也必然融洽。但是教师幽默感与相声、戏剧、电影、电视重点幽默不一样。课堂上的幽默是一种庄重的幽默。庄重是指教师教学内容的科学性和严肃性,幽默是指教学形式和方法上的趣味性。没有庄重,幽默就会失去基本内涵,没有诙谐,庄重就会缺乏生动有趣的表现形式。因此,科学老师的幽默感会使得课堂趣味十足,我们应该向刘老师学习。 <br />  另外,本次会议感触比较深的还有陈主任的讲话,那就是应该重视科学课,期待每个学校由专职教师去带科学课,每堂课学科都像市级展示课一样精彩。 <br />  4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你是否会经常去光顾?小学科学新课标学习体会 <br /> <br />篇二:参加市小学科学教学研讨会心得体会 <br /> 携带着对教好小学科学这门课的渴望,3月30日,我非常荣幸的参加了由市教育局在市长征路小学组织的&ldquo;研究新课标教材教学&rdquo;的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。 <br /> 300元以下 9 18%随着新的国家科学课程标准的颁布,全国小学科学教学更是实现了跨越式发展,小学科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学科学教学质量?如何优化小学科学课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学年我担任小学五年级的科学教学工作,根据半年多小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验,我在这方面收获很大,谈一谈我的感触: <br />  创业首先要有&ldquo;风险意识&rdquo;,要能承受住风险和失败。还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少,必须踏实做事;一、学生是科学学习的主体。 <br />  5、就业机会和问题分析学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 <br />  二、科学学习要以探究为核心。 <br />  科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程&rdquo;这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 <br />  体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数,上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%,虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距,但按照联合国粮农组织的划分,...

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发布时间:2023-01-16 12:18:14 页数:20
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文章作者:U-16925

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