小学低年级班主任工作交流发言稿

小学低年级班主任工作交流发言稿 <br />小学初中教师的工作交流演讲 <br />亲爱的领导，老师们 <br />大家好！ <br />今天，利用这个沟通平台，作为一名普通的班主任，我无法指望经验。我只能谈谈课堂作业中的一些做法和经验，我仍然希望批评和纠正。 <br />小学班主任，特别是低年级教师，是一个复合的角色。当孩子需要关心和照顾时，班主任应该是善良的母亲，给予他们认真的考虑和温暖;当孩子有缺点时，班主任应该是一名严格的老师，认真指出他的缺点，并帮助他在一定的时间内纠正。因此，我认为班主任的工作是一项艰巨而艰苦的工作。说它是艰巨的是指学生的成长，发展甚至成为合格的人才。班主任起着关键作用，父母对班主任寄予厚望。说它很难，意味着除了对学生的学习负责外，他们还应该关心他们的身体，纪律，健康，安全和心理健康。 <br />首先，经常的习惯，往往是不懈的 <br />一个学生良好的行为习惯的发展不是一个阶级，一两天就谈论它，它必须贯穿整个管理过程。由于低年级的学生不太自我意识和自我控制，他们无法避免这种错误。因此，班主任需要耐心细致地思考，不能太仓促。因此，我经常利用课堂时间，课前时间和课堂时间来利用时间来解释学生中出现的问题，教育他们，指导他们，并向他们解释。性，使学生可以自觉遵守纪律。 <br />二，具体要求，指导到位 <br />心理学研究表明，儿童对事物的感知是整体的，熟悉轮廓，但不注重细节。因此，低年级的学生应更加注重细节教育，指导完成的工作。例如，扫地，我通过观察发现，当学生扫地时，他们经常拿起蟑螂并扫过它们。他们移动，西转。经过长时间扫地后，它们仍然在同一个地方旋转。整只天鹅拉着车。为了应对这种情况，我特意花时间教他们扫地。我拿起蟑螂从教室后面扫过它们。我告诉他们，扫地的学生必须互相配合。不要扫，不要重新扫描。这种教学非常成功。现在看看他们扫地，一个可以认真，比以前好多了，可以在我设定的时间内完成卫生。出于同样的原因，当您清洁桌子，放置健康工具等时，只要有详细的要求，您就可以理解并做到这一点。让我谈谈如何让学生学会做作业。我让他们在同一张桌子上一起工作，然后向前传递，我的作业放在下面。在每个小组的传记之后，教他们如何放置他们，一组积极的，一组反群体，小组成分，易于纠正，易于发布。学生通过观察和模仿快速了解要领，哪个孩子仍然可以犯错误？通过对学生日常行为的教育，管理和约束，使学生的观察和生活技能得到极大提高。现在，班级的日常管理，例如早读和自学纪律，由学生组织。管理效果更好。 <br />三，及时表扬，耽误批评 <br />德国美学家黑格尔说：&ldquo;长期以来，你不应该把孩子的注意力集中在一些错误上。它足以让你尽可能委婉地提醒你。最重要的是激发学生相信自己的力量和自己的荣誉。教过低年级的教师知道孩子很小，有很多东西。当教师不能不公平地对待它时，会有太多的延误，而且由于学生受到批评，他们的注意力集中在自己的缺点上很长一段时间，他们的情绪受到影响，低情绪体验使得这个水平智力活动显着下降。吸收效率低。针对这种情况，我的方法是： <br />1.让学生去上课&ldquo;起诉&rdquo;，并带着好心情上课。这样，没有人会在课前记住小的矛盾和小问题。 40分钟后，&ldquo;通知&rdquo;的概率很低，教室的利用率提高了。 <br />2，延迟批评，不仅要培养学生快乐的情感体验，还要给予他们纠正和回归的机会。我让批评每天都在校外。在这个时候，学生经常反思他们的负面情绪行为。教师可以通过指导他们来解决问题。 <br />说到赞美，必须及时准确。因为&#039;好男孩是自夸&#039;。例如，当学生每天都在学习时，当我看到一个特别好的例子时，我会在公开场合说：&#039;有人真的有能力。 &#039;还要触摸头部，轻拍背部，并鼓励学生使用肢体语言。如果你看哪个同学主动做好事并注意方法，那么你必须赞美：&#039;嘿，某个同学的观察能力更敏感。老师只是把小黑板放在地上，他会发现需要擦一下。哦，它更清洁，每个人都必须学习他！在得到这样的赞扬之后，班上的每个人都擦了擦黑板并丢弃了垃圾，每个人都急着去做。没有人袖手旁观，积极参与班级的管理和服务。结果，班级越来越清洁，孩子们变得越来越明智。 <br />四是注重培养干部，调动学生学习积极性 <br />管理课程并培养良好的课堂风格是不...