局长在学校人事改革会发言

局长在学校人事改革会发言 <br> 同志们 <br> 主攻&ldquo;五大&rdquo;目标，正当全县上下努力实施&ldquo;双五&rdquo;战略。各项工作轰轰烈烈开展并取得阶段性成果的时候，又拉开了中小学人事制度改革的序幕。今天，县委、县政府在这里召开会议，就是要全面安排部署我县中小学人事制度改革工作。这项工作从今天开始，８月底全部结束。下面，就如何搞好这项工作讲三点意见。 <br> 一、认清形势。充分认识中小学人事制度改革的必要性和紧迫性 <br> 也是解决深层次矛盾的根本出路。县经济社会发展缓慢，改革是推动发展的强大动力。一个重要的原因是教育相对落后，导致人才缺乏。多年来经过全县广大教育工作者的不懈努力，县教育工作取得了一定的成绩，但确实存在着许多问题。深化人事制度改革，努力办人民满意的教育，推进全县经济社会又好又快发展的必然选择。 <br> 促进基础教育健康持续发展的迫切要求。基础教育是社会主义现代化建设的奠基工程。基础教育的规模和质量关系到整个教育的水平，一中小学人事制度改革。关系到民族整体素质的提高，关系到中华民族的伟大复兴。 <br> 校长选拔任用方式单一，新的形势对现行的中小学内部管理体制提出了新的要求。必须清醒地看到县中小学人事管理制度相对滞后。教育教学管理比较混乱，还没有建立起符合教育改革发展要求的公开、平等、择优和合理流动的用人机制。因此，基础教育要持续健康发展，就必须从管理体制入手，对阻碍教育教学发展的现行教育体制进行彻底的改革。 <br> 改变教育机构设置失衡状况的迫切要求。目前，二中小学人事制度改革。县中小学机构设置极不合理，乡镇只有12个，却有20个中心校和中心分校，近半数的中心校和中心分校学生不达400人，最小的中心分校只有96名学生。另外，中小学领导职数配置严重超额。县城以外共有小学生8824名，而现有中心校、中心分校的校长、副校长就有64名。羊老岩中心分校只有202名学生，却有一正两副三个校长，羊老岩村还分别有一名小学校长和一名寄宿制小学校长。校长职数的超额配置使一批校长特别是中心校、中心分校的副校长长期处于无所事事的状态，有的编不在岗，有的岗不尽责。不但造成了人员的浪费，也极大地挫伤了广大教师的积极性，同时在社会上造成了极坏的影响。 <br> 改变不合理用人制度的迫切要求。县教育用人制度不合理主要表现在一是用人机制不合理。校长稳坐铁交椅，三中小学人事制度改革。教师稳端铁饭碗，人员能上不能下，待遇能高不能低。二是人员配置不均衡。有的学校师资不足、教师年龄老化、教学水平低，而有的学校却严重超编，人员闲置浪费；有的学校虽然师资充足，但在一线教学的人员短缺，而教辅、工勤人员比重过大，导致一些教职工长期处于庸、懒、闲、散状态。三是分配制度不合理。勤者不奖、懒者不罚，干好干坏一个样，干多干少没区别，严重影响着老师的积极性和主动性。少数教师没病装病，小病大养，有的教师甚至花钱雇人代课，自己却在外地做生意、给上学的孩子做饭。 <br> 改变中小学校长的委任制，因此。选拔任用中引入竞争机制；科学合理地设置岗位，建立公开招聘制度，实现中小学教师与社会人才市场的双向流动和选择；建立形式多样，自主灵活的分配制度，创造尊重知识、尊重人才的社会环境，实现人才资源的整体开发与合理配置，事业单位改革的必然趋势，也是深化中小学人事制度改革的必由之路。 <br> 提高教师队伍素质的迫切要求。县的教师队伍素质总体上是好的广大教师无私奉献、默默无闻地耕耘在山区教育这块贫脊的土地上，四中小学人事制度改革。为教育事业奉献着自己的青春、智慧和力量。但是仍有少数教师缺乏敬业精神和相应的业务工作能力，难以胜任自己承担的教育教学工作。又不肯努力钻研业务，整日得过且过，端着铁饭碗混日子。2004年县科教局组织的全县小学教师基本知识测试中，有50余名教师考试不及格，最低的仅考了6分。这些问题的存在成为阻碍我县教育事业发展的重大障碍。进一步推进基础教育事业的发展，最根本的一条就是培养高素质的教师队伍，而建设这样一支队伍，客观地需要有一个能最大限度地激发和调动广大教师的积极性和创造性的良好机制。这次改革...