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某中学“担当作为、狠抓落实”工作动员大会暨“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育会议讲话稿范文

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某中学&ldquo;担当作为、狠抓落实&rdquo;工作动员大会暨&ldquo;强学习、提站位、深反思、促整改&rdquo;专题教育会议讲话稿范文 <br>2018年,我们在教育局党委的正确领导下,以立德树人为目标,以建设好领导班子和教师队伍为保障,坚持有利于学生成长,教师提升,学校发展的标准,积极推进文化建校,科研兴校,特色强校,质量立校四大发展战略,进一步构建文化育人、学科育人、活动育人、管理育人、协同育人五大育人体系,不断推动我校由大校向强校的历史性转变。实现了预期目标,学校教育教学工作得到了全面、协调、可持续的发展。 <br> <br>一、 工作回顾: <br> <br>(一) 学校管理逐步走向现代化治理 <br> <br>1、进一步完善修改了学校kpi考核方案、新的方案体现了分数学科与等级学科、前勤与后勤之间的差距。 <br> <br>2、三个年级之间逐步推行教师意愿与学校年级聘任相结合的双向聘任。 <br> <br>(二) 教学工作不断创新,教学质量显著提高 <br> <br>1、常规管理精细化,积极推行月考核:按照&ldquo;检查&mdash;反馈&mdash;改进&mdash;复查&rdquo;四步走的方式,使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处,不搞形式,不走过场,求实创新,为教学服务。 <br> <br>2、 规范常规做保障、强化抓好过程管理 <br> <br>强化半天无课日教研、抓好学情分析、优差生辅导措施,试卷分析,教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。 <br> <br>3、严格考试,提升质量 <br> <br>认真抓好各个阶段的考试,狠抓考风、考纪,并对学生进行诚信教育,培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。以考风促进我校学风。 <br> <br>4、课堂教学教研化 <br> <br>让课堂教学成为一种研究。这种口号已经叫响。 <br> <br>学校开展了系列听课活动,特别是学校规范了新授课、复习课、讲评课,使每位教师的课堂授课水平及效率都有显著的提高。 <br> <br>(三)德育工作开展扎实有效 <br> <br>1、强化全员育人理念,增强教师育人意识。 <br> <br>在这一年的德育工作中,我们不断增强教职工的&ldquo;教书育人&rdquo;、&ldquo;服务育人&rdquo;、&ldquo;管理育人&rdquo;的意识,要求全体教职工以身作则,努力工作,以自身的言行来影响、教育学生求真、向善、尚美。 <br> <br>2、学校定期召开班主任工作论坛活动,分享工作经验交流,共同探讨更好、更有效的教育策略。 <br> <br>学校重视家校沟通,召开了新生入学家长会、期中家校交流会,并通过家访、电话、微信、学校公众号交流等形式随时与家长沟通交流,帮助家长更好地进行家庭教育,使得家庭与学校形成合力,实现共同教育。 <br> <br>3、关注细节,抓好班主任常规工作不放松。班主任充分利用《班主任工作手册》《学生成长手册》《1530安全记录手册》,将班级管理的点点滴滴规章化、程序化,班级工作做到有条可依、有序开展、有据可查。班会课、团队课做到专课专用,不走形式,利用一切专用教育时间开展学生思想道德和行为品德教育。 <br> <br>4.以各项活动为载体,促进学生全面发展。 <br> <br>我们都精心筹划本学期将要组织的各项活动:或是全校性活动如体育运动会、军训、阳光体育班级联赛、广播体操比赛、清明节远足活动;或是级部组织,如硬笔书法比赛、消防演练活动、国防演讲比赛活动、研学活动;还有班级组织的活动,如手抄报比赛、家务劳动比赛、冬至包水饺活动等。多种多样的活动不但丰富了同学们的业余生活,同时提升了同学们的各种能力,促进了同学们之间的友谊,真正把校园办成学生幸福成长的乐园。 <br> <br>5、开展主题教育,让学生在实践中锻炼成长。 <br> <br>我们积极响应上级要求和国内外热点话题,及时开展了各种主题教育活动:如&ldquo;扫黑除恶&rdquo;、&ldquo;铭记历史、爱我中华&rdquo;、&ldquo;做文明交通践行者&rdquo;、&ldquo;关注消防安全&rdquo;、&ldquo;重视食品安全、预防病从口入&rdquo;、&ldquo;预防校园欺凌&rdquo;等班队会,同时开展了&ldquo;扣好人生第一粒扣子&rdquo;主题教育实践活动以及&ldquo;我们的节日&rdquo;等系列活动。这些活动的开展有效增强了学生的爱国意识、安全意识,帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观。 <br> <br>6、加强学生行为养成教育,建设平安、文明校园 ....

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发布时间:2023-01-16 11:08:22 页数:17
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文章作者:U-2074

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