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微时代大学生班级管理研究
微时代大学生班级管理研究
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微时代大学生班级管理研究 <br />一、选好一批班委,开好一次班会,做好一次活动。“三个一”让班级氛围浓烈而不失有序。 <br />在我们带学生的过程中,实际上我们不只是学生的人生导师,更为重要的是学生的知心朋友,在带新生的班级过程中,这“三个一”显得尤为重要,在接过同事的班级中,这“三个一”也显得非常重要。其实重要的不是几个一的问题,重要的是做好第一次。俗话说的好:”一年之计在于春,一日之计在于晨“,一班之计在于一,第一次开主题班会,第一次搞户外拓展,第一次搞生日PARTY,第一次与学生谈天说地。总之,在大学生思想引领中,第一次显得尤为重要,重要的不是第一次本身,而是通过第一次,让学生了解你,了解学生工作的有序性和无序性,也同时让你了解学生的时代性,时代特点下的学生思想动态。这是主要的,往往让我们抓狂不是学生的不懂事让我们寝食难安,而是面对学生的思想动态我们束手无策。 <br />二、班级工作事物性太多,不能面面俱到,但要始终做到抓大放小,见微知著。本着一颗心来,不带走半根草。 <br />辅导员在班级管理过程中,要做到抓大放小,什么是抓大放小了,比如大就是指纪律,规矩,价值观的引领。而小指的是学生的一些无心之过,其实呢,在这里我的观点是,任何时候,我们都要本着,对事不对人的观点,主抓学生价值观的引领,而对于一些具体的事情,在处理的过程中,要因人而议,因事而议,因过程和结果而议,因形式和内容而议。绝不能太绝对。在班级管理过程中,始终要体现人文情怀,体现师者风范,既体现规矩和纪律性,也要体现学生成长过程中的个情和共性。不盲目下结论,也不任自漂流。什么是见微知著呢,简单而言,就是通过一个现象可以反映一个事物的本质,现象和本质,我们要结合着来看,要一分为二的来看。要从学生中来,到学生中去的来看。 <br />三、班级工作的核心是思想引领,做好思想引领的是人格魅力。所以,学生是看着辅导员的影子成长的。 <br />看过一个段子,大意就是说,什么事都得找辅导员,看似没有什么问题,因为确实是这样的,可我想说的是辅导员不是万能的,但没有辅导员是万万不能的,这既侧重了辅导员的重要性,也结合了思想政治教育的引领性。辅导员整天忙于打理各种事物,比如最近这段时间吧,辅导员就被学生亲切的称呼为“表哥”,“表姐”,在惊愕之余,才发现,这段时间是三金的评定时间,各种表满天飞,所以才有了“表哥”,“表姐”一说。辅导员很多时候,我个人认为:是思想的引领,而并非要专注于杂事堆中。诸葛亮为什么会累死?因为所有的事情,都是他来拿主意,都是他来扛,所以,很操劳。虽然辅导员不能和诸葛亮相比,但操劳是肯定的。所以,我想说,在班级的管理过程中,要体现辅导员的人格魅力。要思想在哪,落实就在哪,而不是人在哪,落实就在哪。思想政治教育不是看人,而是看方法。 <br />四、班级工作的思路是两手抓,一手抓思想,一手抓落实,而并非两眼看,一眼看结果,一眼看效果。 <br />班级工作的灵魂在于过程,而不在于结果,在于程度,而不在于无度。很多时候,我们都知道,领导看的是结果,不问过程,但作为思想政治教育工作的辅导员,我们既要看过程,也要看结果,也就是说我们既要在思想上重视它,也要在结果上重视它,没有思想的结果是无花果,没有结果的思想是无土之根。所以,班级工作的思路,我个人的观点是,一手抓思想,一手抓落实。对于结果,我认为,并非一定要争个第一,其实努力了就好。过程其实有时候比结果,会更让人触景生情。会让人看到你的影子始终都在。班级管理是一件非同小可的事情,抓好了,三风跟上来了,抓不好,就会乱套。在思想政治教育的路上,我们始终不要为了效果而效果,也不要为了结果而结果,而要看一个事物的慢慢发展,一棵小树,并非一场大雨之后就长成参天大树,而是要通过不断的风吹雨打,才会慢慢成长。学生工作是这样,班级工作也是这样。 <br />五、班级工作误区是不要急于创新,而要稳打稳住,工作要创新,但绝非是盲目的创新在班级的管理过程中,大家很容易犯的一个错误,便是想办法创新,其实创新没有什么不好,但是如果基础性的工作没有做好的时候,我们还是要不急于创新,学生工作的要...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-01-16 11:00:41
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文章作者:U-12562
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