农村留守儿童的监护和教育

农村留守儿童的监护和教育 <br> “留守儿童”即是父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。据有关部门统计，目前中国农村留守儿童有近2000万人，且呈增长的趋势。农村留守儿童是我国大规模农村劳动力临时向城市转移后出现的一个特殊社会群体。由于留守儿童的特殊处境，造成了农村留守儿童监护和教育困难，如果任其发展下去，最终将演变成为严重的社会问题。据调查，县1999年至2002年未成年人犯罪354人，占刑事罪犯人数的15%，在未成年人罪犯中，其中45%曾经是留守儿童。如何探索一条留守儿童监护和教育的新路子？是摆在我们面前的一个不容忽视的课题。 <br> 一、农村留守儿童的监护和教育现状 <br> 家庭对每个人来说，是人生起点，生活和休息的港湾。每个孩子的成长都离不开父母的养育、教导和关爱，父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要，大量的事件和数据显示，留守儿童心理问题表现为：自卑、孤独、人格不健全、行为偏激、为所欲为、敌对心强等，更有甚者对社会产生仇视心理，认为社会是不公平的。 <br> 一是农村剩余劳动力向城市转移，引发系列社会问题。 <br> 随着改革开放的进一步深化和社会转型，引发了农村富余劳动力向城市大转移，这是经济发展和社会进步的客观体现，但也使农村在家留守人员结构发生了巨大变化，农村留守人员变成了“”部队(38，三八妇女节,妇女；61，六一儿童节,儿童；99，重阳节，老人)。仅合川市外出务工农民就达30余万，占农村人口的40%。这种农村留守人口结构的巨大变化，造成大量家庭成员缺位，引发农村老无所养,幼无所教,妇无所扶等社会问题。留守儿童由于成员缺位，缺少家庭应有的温暖和关心，他们心情忧郁、精神空虚,为了在社会上寻找相应的慰藉，很容易沉溺于黄色书刊、淫秽录像以及网络中,甚至吸毒、酗酒、性放纵等，家庭成员的缺位造成家庭教育缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着使留守儿童走上违法犯罪道路的危险，也成了违法犯罪团伙利用和侵害的对象。 <br> 二是监护人无力履行监护义务，致使留守儿童违法犯罪增多。父母没有履行好法定的监护义务，关心子女不够，只注重物质满足，不注重精神护慰，留守儿童在这种不良的家庭环境长期生活，使他们产生孤独、自卑、怨恨、狂妄等心理倾向，容易被坏人利用，走上犯罪的道路。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，年事已高、文化素质较低、精力有限，使隔代监护和临时监护基本没有能力监督留守儿童的日常行为。由于隔代监护和临时监护在监管中过分溺爱和不懂得科学的教育管理方法，在一定程度上造成了这些儿童在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面的严重断层或缺位。具体表现为留守儿童学习成绩下滑，发生迟到、逃学不交作业、不听话、不爱学习、喜欢乱翻爬、爱上网、好打架、不团结同学、辍学、违法犯罪等方面。留守儿童正处在成长发育的关键时期，父母外出，一些不良的生活习性和越轨行为得不到监护人的及时纠正，致使他们逐渐养成许多不良行为，有的沉迷上网无法自拔；有的好吃懒做、小偷小摸；有的时常不回家，打架斗殴；有的追求时尚，抽烟喝酒，时间一长形成了恶习，甚至走上犯罪道路，可见，留守儿童问题已逐步演变成社会问题。从****县2005年青少年犯罪案件104件230人看，农村青少年占98%，这些青少年中90%的父母在外务工。如***镇的潘某、蒋某、付某等6人团伙抢劫案中，其中5人曾经是留守儿童，他们多次到学校采取持刀威胁、收身、殴打等手段对学生下暴。 <br> 三是监护人的教育管理能力较差，造成留守儿童厌学、逃学、辍学。中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%，而****县留守儿童辍学占全市辍学人数的92%，由于监护人要承担繁重的农业劳动，还要承担繁琐的家务劳动，他们90%系文盲或半文盲，不具备教育、管理、引导和辅导留守儿童的能力。监护人的自身素质、教育模式与社会发展、留守儿童的心理承受不相适应，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向，他们把孩子当“小皇帝”、“小公主”看待，导致相当数量的留守儿...